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　　“教而不研則淺，研而不教則空”，為探索語文經典誦讀與藝術相融合的課堂教學新模式，結合體校學生的課堂學習狀況，切實提升課堂教學的實效和質量，6月15日上午，中山市課題《體校語文經典誦讀教學與藝術融合的實踐研究》課題組成員開展了經典誦讀與藝術融合的課堂教學活動。

　　此次教學活動，圍繞五年級語文經典誦讀篇目《游子吟》展開，以語文誦讀為基礎，融入音樂、美術等藝術元素，最后依托信息技術對課堂學習效果進行評價。在課堂教學展示環(huán)節(jié)，先由劉紅麗老師引入“孟母三遷”的小故事，觀看視頻后同學們紛紛發(fā)表了自己的感想，通過小故事讓同學們意識到：父母用心良苦，竭盡全力培養(yǎng)孩子，從而過渡到下一環(huán)節(jié)《游子吟》。語文老師許燕老師，通過詩歌鑒賞、誦讀指導、小組討論、示范展示等環(huán)節(jié)，引導學生對《游子吟》進行了朗讀和賞析。隨后，音樂老師劉鑫老師，通過創(chuàng)設情境，引導學生結合手語動作，全班深情齊唱《游子吟》，抒發(fā)了感恩之情。接著，美術老師劉胤彬老師引導學生，通過愛心氣球、荷花、海鷗、白云等美術元素抒發(fā)了對母親的感恩之情。課堂最后，依托信息技術對課堂的教學和學習效果進行了反饋和評價，學生們利用電腦中的畫圖軟件繪出自己對母愛的感恩，然后參照作品評價量規(guī)，小組內推選出優(yōu)秀作品參評，學生再共同對每個小組的優(yōu)秀作品進行組間互評，最后對優(yōu)秀作品展示和點評。

　　《體校語文經典誦讀教學與藝術融合的實踐研究》課題，是2020年開設的市級研究課題。本課題“以信息技術為支撐，以藝術表現為形式，以經典誦讀為內容”進行多學科融合。此次課題組成員開展示范課探究活動，探索以“讀、誦、唱、演、畫、寫、議、評”的創(chuàng)新教學模式，提高了課堂教學的趣味性和實效性，對教學質量的提升起到了很好的促進作用。