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　　5月27日上午，中山市火炬科學技術學校語文科組開展了以“運用經典誦讀弘揚中國傳統(tǒng)文化教育的實踐研究”為主題的課題研討交流活動。語文學科組長廖錫其老師帶領課題組語文教師共同學習了信息技術提升工程2.0校本研修的具體要求，探討了課題的進展情況及下階段的努力方向，并重點圍繞運用經典誦讀在語文教學上的具體實施策略進行了分享交流。

　　課題組成員羅平老師就《登高》一詩上了一堂展示課。本節(jié)課教學設計精巧，文本解讀透徹，充分體現了誦讀為主的教學方法，具有示范性。羅老師從《城南舊事》的小段風景視頻導入，讓學生初步體會到“景物也可以傳情”的概念，接著以問題為線索激發(fā)學生對“杜甫”詩歌的學習興趣，隨著文本講解的深入以及反復的誦讀，學生深刻體會到杜甫在詩歌中體現的“常年漂泊、老病孤苦、國運艱難、壯志未酬”的悲情，理解了本詩“情景交融”寫作手法的運用?！兜歉摺窂奈谋境霭l(fā)，層層深入，帶著學生賞自然、歷人生、悟哲思，最后通過學生熟悉的游戲角色，引出為“杜甫”進行畫像的課堂作業(yè)，學生反應熱烈，課堂也極具啟發(fā)性和生成性。本次《登高》的公開展示課充分體現了羅老師扎實的教學基本功、巧妙的課堂駕馭能力和深厚的文本分析能力。

　　課后，課題組老師們就《登高》的課堂構思和教學效果進行了詳細的評點，就弘揚中國傳統(tǒng)文化教育的古詩詞課堂教學模式進行了深刻的解讀。課題主持人黃玲老師指出，經典誦讀已經成為了開展傳統(tǒng)文化教育的一個有效載體。作為語文教師，我們首先應當使用信息技術開展經典誦讀，激發(fā)學生經典誦讀的興趣。如在學習古詩詞時，通過圖文并茂的立體化展示，讓學生感受到古代詩歌的詩中有畫這一特點，進一步加深對古詩的理解和記憶。其次，積極營造經典誦讀氛圍，組織經典誦讀比賽、舉辦手抄報等活動，為學生提供更多的經典誦讀機會。最后，還應結合區(qū)域特色、豐富經典誦讀內容。結合地域革命資源，對學生進行理想信念、革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生強烈的愛國情操，助推經典誦讀活動。

　　本次課題研討活動，通過教學展示、互動研討、課題匯報，明晰了本課題研究的思路和方向，為提高老師們教研課題意識起到了助力作用。下一步，學校語文課題組將繼續(xù)加強運用經典誦讀弘揚中國傳統(tǒng)文化教育的實踐研究，不斷提高經典誦讀活動的質量，引導學生更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。