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　　乘著教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的東風，三沙小學不斷加大智慧校園建設(shè)力度，著力提升教師信息及時應用能力。結(jié)合當前 “雙減”的教育背景，學校積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅持以信息技術(shù)與教育教學深度融合，深化教育教學改革，全面提升教師的信息技術(shù)應用能力，從而促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展和綜合能力的提高。今年是三沙小學整校推進信息化教育教學改革的第二年，教育改革已初結(jié)碩果，在上兩周全鎮(zhèn)舉行的青年教師課堂教學大賽中，三沙小學語、數(shù)、英三個學科的賽課教師均獲得一等獎。

　　在學校教導處的精心指導下，各科組首先成立了備課研磨團隊，由上課的老師先進行說課，老師們提出自己有效的建議，形成初稿后進行試課。研磨團隊聽課后進行評課，從課堂設(shè)計的理念、課件的制作、板書的設(shè)計、甚至連上課老師做的每一個動作，說的每一句話，老師們都進行深入的剖析，上課老師聽取了評課老師的綜合意見后，把自己的教案進行認真細致修改，然后再進行試課，如此反復，直到打磨成一節(jié)精品課為止。這一節(jié)節(jié)打磨出來的優(yōu)秀課例，是磨課團隊老師們多向思維碰撞、集體智慧凝聚的結(jié)晶。磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思提升的過程。

　　語文學科程穎文老師的授課內(nèi)容為《蜘蛛開店》，程老師通過富有童趣、活潑的教學風格吸引了孩子們的注意力，引導孩子們由淺入深地學習，創(chuàng)設(shè)蜘蛛開店的情境，讓孩子們?nèi)肭槿刖?。程老師注重多技術(shù)的融合，圍繞著教學目標層層遞進展開課堂教學，讓課堂生動、有趣、高效。數(shù)學科組麥美仟老師，堅持以學生為主體，教師為主導的原則，采用啟發(fā)誘導、探究等教學法，并穿插自學、練習。她通過動手操作、直觀演示，讓學生充分感知，再經(jīng)過比較、歸納，突破“許多物體組成的一個整體也可以看作單位1”這一難點，層層推進、步步深入，并在此基礎(chǔ)上理解分數(shù)的意義，培養(yǎng)了學生的多種能力。英語科組劉慧峰老師把教學內(nèi)容巧妙地設(shè)計在情境中，整節(jié)課圍繞著一條主線進行教學，設(shè)計多樣化課堂游戲，讓學生在游戲中操練目標語言，寓教于樂。師生互動活躍，課堂精彩紛呈，亮點迭出。比賽中，老師們充分應用希沃白板、班級優(yōu)化大師、微課等教學工具，巧設(shè)“課堂活動”，用精彩的講解、嫻熟的演示、高效的互動、立體的呈現(xiàn)，為信息技術(shù)與學科教學深度融合做了切實有效的探索。

　　三沙小學通過直觀有效的信息技術(shù)，變革著傳統(tǒng)的教學模式，構(gòu)建智能化、高效化、多元化的新型課堂環(huán)境。今后，老師們必將以更加飽滿的熱情，以更科學高效的教學方法，合理運用信息技術(shù)，全面提升育人質(zhì)量，讓師生在校園里幸福地成長！