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　　因疫情的影響，同學們過了一個超長“假期”，“假期”中的自由與復學后的受限讓學生心理有了明顯落差，這可能導致學生出現(xiàn)焦慮，壓抑等不良情緒，從而影響到學生的學習與生活。為做好心理疏導，進一步幫助學生正確調適心理，合理應對疫情背景下產(chǎn)生的各種心理危機，營造積極健康的校園心理文化氛圍，5月19日，古三小學開展復學心理健康主題班會。

　　班主任以游戲導入，回顧疫情，選一種顏色代表自己當時的心情。不同的顏色，不同的畫面，代表每個人在面對相同事情時不同的反應。接著播放視頻《你的樣子》，通過觀看視頻中那些在平凡的工作崗位付出的人，班主任拋出問題：在這場抗疫中你懂得了什么？讓學生明白正因為有醫(yī)護人員、建筑工人、社區(qū)工作人員、快遞小哥等逆行者為我們筑起安全的防線，我們才能幸福平安地生活。我們體會到了健康和情誼的可貴，懂得了科學知識和技術的重要性，我們只有好好學習，將來才能更好地報效祖國。然后班主任帶領同學們思考面對本學期的學習任務，你覺得自己可能會面臨哪些困難或新的挑戰(zhàn)呢？面對這些挑戰(zhàn)，我們可以做些什么？同學們填寫挑戰(zhàn)思維圖，并寫下目標單。

　　本次輔導課引導學生通過改變自身的認識態(tài)度來調整自己的情緒，從而讓學生學會面對生活中的困難，增強生活的適應能力。別人為我們負重前行的時候，我們不能忘了成長，讓我們心懷感恩，踏踏實實過好每一天，做好每一件事。