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　　曹二小學(xué)數(shù)學(xué)科組的老師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在曹二小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)江麗梅的帶領(lǐng)下積極開(kāi)展了形式多樣的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。1月4日-1月5日，曹二小學(xué)許健嫻、陳敏培、謝婷婷老師精心準(zhǔn)備和精彩展示了教學(xué)課例。

　　1月4日上午，許健嫻老師在六(2)班課室向全體教師展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課例一一《圓柱認(rèn)識(shí)》。許老師靈活地利用信息2.0技術(shù)進(jìn)行講解。學(xué)生通過(guò)希沃白板構(gòu)建圓柱立體模型，并巧妙運(yùn)用展開(kāi)、克隆、搶答等手段，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中思，理解并掌握?qǐng)A柱的特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。并通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)、交流、展示，氣氛十分活躍，學(xué)生積極性高。

　　1月4日下午，陳敏培老師在四（2）班展示的課例是《沏茶問(wèn)題》，整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系比較融洽，課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)與活力。陳老師的教態(tài)自然，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功。

　　1月5日上午，謝婷婷老師在階梯室展示的課例是《搭配》。本節(jié)課主要運(yùn)用了信息技術(shù)2.0的多媒體技術(shù)，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單排列問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，借助希沃白板在課堂上呈現(xiàn)有趣的互動(dòng)游戲，加強(qiáng)師生、生生的互動(dòng)性，也有效突破本課難點(diǎn)。課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，課堂氛圍活躍。

　　展示課例結(jié)束后，數(shù)學(xué)科組的老師進(jìn)行了評(píng)課，三個(gè)展示課例的老師先闡述了這節(jié)課的教學(xué)背景與設(shè)計(jì)思路，也提出了備課過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題和疑惑。針對(duì)上課老師提出的疑惑，江科組長(zhǎng)以及一些資深的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了深入探討。

　　曹二小學(xué)全體數(shù)學(xué)科組的老師在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師課堂上的成長(zhǎng)。