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為積極落實(shí)課程思政，提高育人能力，2022年11月25日，桂山中學(xué)地理科組在育賢樓五樓會(huì)議室舉行了課程思政主題研討活動(dòng)?；顒?dòng)由地理科組召集人趙雙老師主持，李國(guó)老師主講，全體科組老師參會(huì)并研討。

李國(guó)老師緊密聯(lián)系時(shí)代育人要求，圍繞高中地理課程思政，從課程思政的概念、高中地理課程思政資源的構(gòu)建及實(shí)踐探索三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。李老師指出：“課程思政的本質(zhì)就是以課程為抓手，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和價(jià)值觀培養(yǎng)為終極目標(biāo)的一種教育方式，其落腳點(diǎn)在學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升。”李國(guó)老師強(qiáng)調(diào)：“我們要精心挑選兩者之間的契合點(diǎn)，不能生搬硬套，要在潛移默化中開展思政教育?！蓖ㄟ^李老師的講解，老師們進(jìn)一步明確了課程思政的本質(zhì)，避免以后出現(xiàn)為了思政而忽略課程教學(xué)的問題。

接著李老師對(duì)高中地理學(xué)科的思政資源進(jìn)行了梳理，并結(jié)合案例講述了從教材、鄉(xiāng)土地理及試題中去挖掘思政資源的策略。經(jīng)梳理高中地理課程思政資源主要包括人文精神培養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)、環(huán)境責(zé)任、社會(huì)規(guī)范教育、國(guó)家認(rèn)同教育和國(guó)際理解六個(gè)方面。作為地理老師要積極將這些思想政治教育導(dǎo)向與地理課程有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。最后李老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)高中地理必修一和必修二的思政元素融入點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)梳理，并以《交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》一課為例，對(duì)其中的思政元素進(jìn)行了細(xì)致解讀。

李國(guó)老師的講座緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，案例詳實(shí)，引起了老師們的共鳴。講座后，老師們紛紛就課程思政教學(xué)中存在的問題積極建言獻(xiàn)策，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。最后地理科組召集人趙雙強(qiáng)調(diào)，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，將課程思政落實(shí)在日常教學(xué)中，爭(zhēng)做“四有”好老師。