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　　鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。為進一步落實新《義務(wù)教育語文課程標準》關(guān)于“整本書閱讀”教學的要求，提高教師整本書閱讀教學技能，2023年3月9日下午，港口鎮(zhèn)中心小學、群眾小學、中南小學三校聯(lián)合在中心小學教研東室舉行整本書閱讀項目化學習教學研討活動，港口鎮(zhèn)各兄弟學校語文教師代表參加本次活動。

　　“漫畫是我們現(xiàn)代人講述道理的一種方式，你知道古人是怎樣講道理的嗎？”伴隨著親切的課前交流，教學研討活動拉開了序幕。中心小學吳高欣老師選取三年級下冊快樂讀書吧推薦書《中國古代寓言》導讀課為課例，為在場學習的老師提供了教學范例。孩子們通過讀故事、講故事、續(xù)編故事、情境演故事，從而感悟了寓言故事《截竿入城》中深刻的道理。吳老師的課堂扎實高效，學生不僅學會了如何制作閱讀記錄卡，還收獲了預測、圈化與批注、聯(lián)系生活實際等具體的閱讀方法，得到了參會教師的一致認可。

　　緊接著，中心小學張加麗、陳麗琴、王歡歡、胡嬋媛四位老師分別就《中國古代寓言》分享自己的閱讀體驗。吳高欣老師對中心小學正在實施的《中國古代寓言》整本書項目化學習方案從立項目標、實施細則、成果展示、項目評價等方面進行了詳細的介紹，從中可見中心小學整校推進整本書閱讀完整聯(lián)接的架構(gòu)系統(tǒng)。

　　思想相碰撞，會迸濺智慧的火花。隨后，群眾小學王婧老師、姚佳琳老師，中南小學何燕珊老師、盧嘉雯老師就吳老師的這堂課展開了評課議課和深入的交流。最后，鎮(zhèn)教研專干蘇彩南老師對本次研討活動進行點評和總結(jié)，她充分肯定了中心小學所作出的教研探索和付出的努力，鼓勵各學校老師緊扣新課標在“整本書閱讀”領(lǐng)域深耕挖掘，探索更多的閱讀教學模式。

　　閱讀教學一直是語文教學的重要部分，什么樣的書適合孩子們閱讀，如何引導孩子們開展高效閱讀是值得語文教師深思的問題。相信通過本次研討，老師們一定會更懂得如何激發(fā)學生閱讀的興趣，從而進一步提高學生整本書的閱讀能力和寫作水平！