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　　信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)，為了貫徹落實(shí)廣東省關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0的文件精神，引領(lǐng)每位教師積極參與研修任務(wù)。2022年3月1日-5月30日，中南小學(xué)各科組開展研修活動(dòng)，引領(lǐng)每一位老師在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，不斷提升信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

　　中南小學(xué)語(yǔ)文科組成員針對(duì)選擇的A2、A5、G1能力點(diǎn)，利用科組活動(dòng)時(shí)間完成個(gè)人研修計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，進(jìn)行線上活動(dòng)的探討、示范課觀摩學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地開展研修活動(dòng)。語(yǔ)文科組成立了4個(gè)學(xué)習(xí)小組，針對(duì)信息技術(shù)2.0提升工程個(gè)人能力點(diǎn)需完成的材料，小組長(zhǎng)進(jìn)行了具體的指引，由小組長(zhǎng)實(shí)踐操作，整理出任務(wù)單和需要注意的細(xì)節(jié)，向組員們進(jìn)行一一解讀，并針對(duì)希沃的使用，分組進(jìn)行課件制作與授課的實(shí)操訓(xùn)練。

　　中南小學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科組成員針對(duì)選擇的A1、A2、A5、G1能力點(diǎn)一起開展了形式多樣的研修活動(dòng)。利用科組活動(dòng)時(shí)間明確科組內(nèi)及個(gè)人的各項(xiàng)任務(wù)：計(jì)劃的撰寫、課堂實(shí)錄、線上活動(dòng)的探討、教學(xué)設(shè)計(jì)以及各項(xiàng)總結(jié)，各位老師認(rèn)真做好筆記。其次，針對(duì)信息技術(shù)2.0提升工程個(gè)人能力點(diǎn)需完成的材料進(jìn)行了具體的指引。利用分組結(jié)對(duì)、互相幫忙的方法，由技術(shù)相對(duì)較熟練的老師親身的實(shí)踐操作傳授示范，供同小組成員參考借鑒學(xué)習(xí)。

　　綜合科組在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中發(fā)揚(yáng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通進(jìn)行解決，遇到困難，共同探討交流。由于綜合科組學(xué)科較多，除了在科組群進(jìn)行集中探討信息技術(shù)工程的學(xué)習(xí)過程，還對(duì)體育、美術(shù)、音樂學(xué)科進(jìn)行分組，建立微信工作群進(jìn)行專業(yè)性的研究學(xué)習(xí)。對(duì)于信息技術(shù)工程的學(xué)習(xí)和完成整個(gè)培訓(xùn)過程，科組會(huì)議全體成員達(dá)成共識(shí)并做出表態(tài)：一是提前完成所有培訓(xùn)任務(wù)，二是把學(xué)習(xí)作業(yè)做成精品作業(yè)，三是積極參與優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。

　　接下來，中南小學(xué)老師們將活學(xué)活用，將所學(xué)內(nèi)容積極投身到日常教育教學(xué)的信息提升與技術(shù)革新中，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)和助力于課堂。