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發(fā)布時間：2023-04-07 11:16:20 信息來源：
義務教育語文課程標準（2022年版）課程內(nèi)容拓展型學習任務群中指出“整本書閱讀”旨在引導學生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書。2023年全國教育工作會議上提出“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。”為促進港口鎮(zhèn)小學語文教師專業(yè)化成長，提升整本書閱讀教學技能和課堂教學效率，西街小學承辦了本次小學語文整本書閱讀聯(lián)合教研活動，教研聯(lián)合體的石特小學、港源小學以及各兄弟學校的老師也參加了此次活動。
活動中，老師們集中觀摩了由西街小學施秋怡老師執(zhí)教的三年級下冊《中國古代寓言》導讀課。上課伊始，施老師以寓言故事的圖片導入，以此激發(fā)學生的閱讀興趣。接著，施老師通過創(chuàng)設情境，以“加油卡”和“游覽圖”的形式帶領(lǐng)學生了解封面和目錄信息。以“葉公好龍”的故事為例，通過觀察插圖和讀懂故事為學生搭建學習支架，設置“導游員”提示書籍的閱讀指導。最后，以獲取“會員卡”的形式引導學生感悟寓言故事的道理，從而聯(lián)系生活，指導實踐。教學環(huán)節(jié)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學生在創(chuàng)設的情境任務中體驗閱讀的樂趣。這堂課，不僅激發(fā)了學生對整本書的閱讀興趣，提升了學生的閱讀品質(zhì)，同時還給聽課的老師就如何進行整本書閱讀教學提供了啟示，指明了方向。
接著，由西街小學教研團隊對閱讀書籍《中國古代寓言》進行閱讀分享，四位老師分別從新課標理念、中國古代寓言的分類和特點、教育價值和教學策略分享了自己的所思所想所悟，與大家進行了深入交流，隨后，參與活動的老師們進行了現(xiàn)場交流。
最后，港口鎮(zhèn)教研專干蘇彩南老師對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言，提出教師要圍繞新課標有效地推進“整本書閱讀”，做好學生閱讀的點燈人，努力培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、讀整本書的良好習慣，要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，創(chuàng)新課堂形式，在有限的課堂時間上充分指導學生閱讀的方法。
路雖遠，行則將至。本次的教研活動，明確了整本書閱讀教學今后發(fā)展的方向。開卷有益，始于閱讀。本學期，教研體三所學校的全體語文老師們將聚焦“整本書閱讀”任務群，采用一課三型的方式進行深入研究，引領(lǐng)孩子們向閱讀更深處漫溯，每位老師將在學中思，在思中悟，在悟中行，用新課標新理念推進學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展。
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