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　　為不斷提升教師解讀教材的能力，同時幫助教師準(zhǔn)確地把握課標(biāo)、深入探討單元模塊下的教學(xué)策略，2022年3月30日下午，港口鎮(zhèn)下南小學(xué)數(shù)學(xué)科組承辦了鎮(zhèn)單元教材解讀研討活動，活動主題為：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元教材解讀。參加本次研討活動的人員有港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心劉憲軍主任、小學(xué)教研專干蘇彩南、中山市小學(xué)數(shù)學(xué)教研專家陳愛雯主任、下南小學(xué)管德豐校長、陳宇環(huán)副校長、教務(wù)處高秀峰主任以及港口鎮(zhèn)各小學(xué)的部分?jǐn)?shù)學(xué)老師。

　　整個活動分五大環(huán)節(jié)進行。首先是觀摩骨干教師林子健老師執(zhí)教的《三角形的特征》課例。在本堂課中，子健老師以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和提高課堂效率。子健老師的循循善誘、層層遞進，逐步引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識體系出發(fā)，深入探索三角形的特征，引發(fā)學(xué)生的深思。學(xué)生全情投入，思考怎樣的圖形才是三角形，如何利用畫垂線的方法給三角形畫高，通過動腦思考、動手嘗試、小組討論的方式，學(xué)生一一攻破知識難點，收獲滿滿。緊接著觀摩優(yōu)秀教師林偉健老師執(zhí)教的《三角形的分類》課例，偉健老師的課，從精準(zhǔn)把握學(xué)生的起點出發(fā)，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，逐步滲透分類的思想，引導(dǎo)學(xué)生探究三角形分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么，從而掌握三角形的類型既可以按角分，也可以按邊分。本節(jié)課以小組討論為主，在激烈的討論中，學(xué)生彼此之間碰撞出思想的火花，大大提高了課堂效率。

　　第二環(huán)節(jié)為說課展示，說課環(huán)節(jié)又分成了兩大板塊：一是由林子健老師和林偉健老師分別對《三角形的特征》和《三角形的分類》課例談教學(xué)設(shè)計理念以及教學(xué)反思。二是科組其他老師從教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、重點與難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這六個方面對本單元的其他內(nèi)容進行說課。

　　第三環(huán)節(jié)為林偉健老師赴華師附小的交流分享。偉健老師聲情并茂地講述著在華師附小所學(xué)習(xí)到的種種，本次的分享發(fā)人深省，讓在場教師受益良多。

　　第四環(huán)節(jié)為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)教研專家陳愛雯主任發(fā)言。發(fā)言內(nèi)容大致分為兩部分：評課與剖析人教版四年級數(shù)學(xué)第四單元教材。陳主任以生動的發(fā)言，情真意切地幫助執(zhí)教的兩位教師發(fā)現(xiàn)課堂所存在的問題，陳主任還列舉了自身的真實教學(xué)案例去解決所發(fā)現(xiàn)的問題。陳主任的發(fā)言，令人猶如醍醐灌頂，有“柳暗花明又一村”的豁然開朗，加深了港口鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師對單元教材解讀的認(rèn)識。

　　最后，港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)指導(dǎo)中心劉憲軍主任就本次單元教材解讀活動作總結(jié)性發(fā)言。此次活動的圓滿結(jié)束，離不開港口鎮(zhèn)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的互幫互助，更離不開港口鎮(zhèn)各單位領(lǐng)導(dǎo)的支持與培養(yǎng)，相信在探索數(shù)學(xué)教學(xué)這條路上，港口鎮(zhèn)下南小學(xué)會越走越遠，越走越出彩！