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　　最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。2023年3月10日下午，由民主小學(xué)承辦的港口鎮(zhèn)整本書(shū)閱讀展示研討活動(dòng)在學(xué)校多媒體教室舉行。民主小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)以《魯濱遜漂流記》整本書(shū)閱讀為載體，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化?；顒?dòng)由李菲菲副校長(zhǎng)主持。

　　首先是由民主小學(xué)四位語(yǔ)文老師對(duì)《魯濱遜漂流記》的閱讀分享。歐陽(yáng)慧玲老師巧用思維導(dǎo)圖，引進(jìn)整本書(shū)閱讀。她以導(dǎo)讀篇、推進(jìn)篇、分享篇為引領(lǐng)，激活學(xué)生思維層次性、培育思維深刻性、催生思維獨(dú)創(chuàng)性；簡(jiǎn)美秀老師通過(guò)“第一人稱的敘事視角講述故事、小說(shuō)的描寫(xiě)相當(dāng)?shù)木唧w和逼真、小說(shuō)的寫(xiě)作手法屬于現(xiàn)實(shí)主義”為大家敘述了《魯賓遜漂流記》語(yǔ)言價(jià)值中的藝術(shù)特色；羅樊老師從語(yǔ)言價(jià)值、思想價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值三方面帶領(lǐng)大家探討了《魯賓遜漂流記》的文本價(jià)值。盧玉湘老師則從追求情意價(jià)值、尋求精神內(nèi)涵、探求提升路徑三方面分析了《魯賓遜漂流記》的教學(xué)價(jià)值。四位老師從不同層面帶著大家重新認(rèn)識(shí)這位充滿智慧、勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱遜。

　　然后，鐘舒瑤老師和六（1）班的孩子為大家?guī)?lái)了一堂精彩紛呈的閱讀成果展示課。鐘舒瑤老師在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)單、適時(shí)進(jìn)行閱讀小分享，利用手抄報(bào)、課本劇、創(chuàng)造性復(fù)述等活動(dòng)推進(jìn)閱讀，讓學(xué)生保持閱讀的熱情。課堂高度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，帶領(lǐng)在場(chǎng)的老師們共赴了一場(chǎng)學(xué)生閱讀分享會(huì)盛宴。

　　接著，港口鎮(zhèn)第二教研聯(lián)合體民主小學(xué)、大豐小學(xué)、下南小學(xué)的教師代表對(duì)本次課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)交流。下南小學(xué)的陳美弟老師肯定了鐘老師的組織和引導(dǎo)作用，提高了孩子們的鑒賞能力、語(yǔ)文素養(yǎng)能力。大豐小學(xué)的劉永霞老師認(rèn)為課堂高度體現(xiàn)“分享成果”這一主題，課堂分享形式多樣，并對(duì)如何在分享過(guò)程中提升學(xué)生興趣給出了寶貴建議。民主小學(xué)的林均娣贊揚(yáng)鐘老師授之以漁，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)如何去閱讀，課堂充分體現(xiàn)“把輸入變成輸出”，讓學(xué)生得到內(nèi)在的成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)的最后，港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研專干蘇彩南老師全面總結(jié)了四位老師的閱讀分享。她指出：”教師只有不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，深入閱讀，才能讓學(xué)生讀進(jìn)去、留得住、用得出?！疤K彩南老師的發(fā)言為到場(chǎng)的語(yǔ)文教師在今后的閱讀教學(xué)指明了方向，促使大家進(jìn)行更深層次、更關(guān)乎自身教學(xué)的思考。