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　　為加強小學(xué)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編教材的深層解讀，探討單元整體視域下的教學(xué)策略，10月18日下午，港口鎮(zhèn)小學(xué)語文三年級上冊“預(yù)測與猜想單元”教材解讀活動在民主小學(xué)舉行，共同探討如何提高課堂教學(xué)實效，推動學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心蘇彩南老師、港口鎮(zhèn)小學(xué)語文中心教研組組長吳高欣老師及全鎮(zhèn)小學(xué)三年級的語文教師參加了此次活動。

　　本次教研活動緊扣統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第四單元“預(yù)測單元”進(jìn)行探究，共展示了2節(jié)課堂教學(xué)，5節(jié)說課，內(nèi)容涉及到精讀課文，略讀課文，口語交際和習(xí)作等。

　　首先進(jìn)行的是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。周曉晗老師和盧喬英老師分別執(zhí)教《總也倒不了的老屋》的第一課時和第二課時，兩位老師緊扣單元語文要素和教材內(nèi)容，讓學(xué)生一邊讀故事一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　學(xué)生在教師的帶動下積極地閱讀，能運用學(xué)到的預(yù)測方法自主預(yù)測故事內(nèi)容，并通過預(yù)測補充故事關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)一步體會預(yù)測閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)預(yù)測，從而加深預(yù)測要有依據(jù)的認(rèn)識。

　　緊接著，民主小學(xué)語文科組長鐘舒瑤從單元整體教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)闡述。她指出，單元整體教學(xué)要關(guān)注教材、文本和學(xué)生，做到深研課程標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)生實際，深究教學(xué)本質(zhì)，深悟語文要素，為實施單元整體教學(xué)指明了方向。

　　接下來由羅樊、簡美秀、鄧詠慈、歐陽慧玲、黃小娜五位老師分課例進(jìn)行說課。在單元整體教學(xué)說課中，五位老師都對教材和學(xué)情進(jìn)行了深入地剖析，并根據(jù)本單元的語文要素設(shè)計了有趣的教學(xué)實施過程，指出了符合學(xué)情的教學(xué)方法和教學(xué)實施要點。

　　在說課中，教師們各有亮點，從具體的教學(xué)環(huán)節(jié)闡明學(xué)習(xí)路徑，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)有深度地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟方法，突破重難點。

　　活動最后，由港口鎮(zhèn)小學(xué)語文教研組組長吳高欣老師進(jìn)行點評。吳老師高度評價了本次活動，他指出，在小學(xué)語文閱讀策略的教學(xué)，教師要有意識地將所習(xí)得的預(yù)測策略滲透運用于其他的閱讀學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀實踐，最終落實到課標(biāo)中去，使學(xué)生愛上閱讀，成為閱讀的主動者。

　　本次活動在老師們的掌聲中順利結(jié)束。民主小學(xué)語文教師將持續(xù)深入開展此項研究，進(jìn)一步探索不同類型單元的教學(xué)實踐路徑，在此基礎(chǔ)上形成指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文單元整體教學(xué)理論與實踐相結(jié)合，服務(wù)于教師專業(yè)成長與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。