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　　陽春三月，赴一場心靈之約。為切實推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，進(jìn)一步提升教師對學(xué)生心理危機(jī)的識別與干預(yù)能力，在總校中山市實驗小學(xué)（下稱“總?！保┑拇罅χС窒?，中山市實驗小學(xué)教育集團(tuán)大豐小學(xué)特組織本次心理健康專題校本培訓(xùn)，為全校教師處理學(xué)生心理健康問題賦能增效。

　　第一個環(huán)節(jié)，由來自總校的陳佩昕老師帶來了心理課例《受委屈了怎么辦》。課程開始，陳老師通過暖身活動“表情模仿秀”，讓學(xué)生模仿并且分享自己產(chǎn)生這個情緒表情的時刻，給學(xué)生營造了安全、溫暖、貼心的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，從而導(dǎo)入課題《受委屈了怎么辦》。課堂中，陳老師運(yùn)用繪本故事《我只拿了一塊》，讓學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系生活實際揣測故事發(fā)展，感受和理解委屈情緒。情緒共感后，孩子們?yōu)椤拔业奈」肢F”涂上顏色，用畫筆表達(dá)自己心中的“委屈色彩”，并上臺分享自己的所思所想。在充分肯定每個孩子的發(fā)言之后，陳老師采用情景表演，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，主動發(fā)言，互相交流。學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的化解委屈的方法應(yīng)用到自身的生活情境中，正確認(rèn)識委屈情緒，學(xué)會以積極心態(tài)應(yīng)對委屈情緒，運(yùn)用轉(zhuǎn)換委屈情緒的方法和技巧，主動化解日常人際沖突。

　　第二個環(huán)節(jié)，由總校德育處陳淑群主任進(jìn)行主題為“為了每一個生命——學(xué)生心理問題早期識別與干預(yù)”的講座。陳主任先列舉了與學(xué)生心理相關(guān)的文件，論證了中小學(xué)心理健康教育的重要性。接著用大量的真實案例剖析了當(dāng)前青少年兒童心理問題的多樣性和復(fù)雜性，幫助教師們走出對心理健康問題的認(rèn)識誤區(qū)，讓教師們能更加準(zhǔn)確、更加及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常行為背后的心理癥結(jié)，從而和家庭、社會協(xié)同應(yīng)對，早干預(yù)、早治療，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

　　“這個世界雖不完美，但我們?nèi)钥芍斡约骸?。本次培?xùn)，教師們享受了一段美好的心靈旅程，掌握了學(xué)生心理健康知識和調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的技巧，同時讓教師們學(xué)會用陽光的心態(tài)面對每一位學(xué)生，用積極行動助力學(xué)生健康成長。