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　　為了貫徹東區(qū)教育“高位發(fā)展，優(yōu)質(zhì)均衡”的發(fā)展格局，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，同時給青年教師提供展示的舞臺和機(jī)會，激發(fā)其成長的內(nèi)驅(qū)力，也為了提升松苑中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，有效落實“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0”工程，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展，11月16-26日，松苑中學(xué)舉辦了第五屆“云松杯”課堂教學(xué)比賽。本次教學(xué)比賽分為文科組和理科組，其中文科組包括語文、英語、政治、歷史、地理，理科組包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、信息。

　　語文科組賴連杰、張雪艷、黃思燕三位老師同上《植樹的牧羊人》，以同課異構(gòu)，小組合作的形式呈現(xiàn)。賴連杰老師利用信息技術(shù)，采用小游戲的形式檢測學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況，形式新穎，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了了解學(xué)情的良好效果。張雪艷老師文本解讀深入，用表格的形式梳理故事情節(jié)，展現(xiàn)人物形象，直觀清晰，課堂上收獲了有分量的答案。黃思燕老師從題目設(shè)疑導(dǎo)入，娓娓道來，引導(dǎo)學(xué)生通過環(huán)境變化的對比、人物身份的變化，品析人物形象，探究文章主題，最后以為牧羊人寫頒獎詞讓學(xué)生再一次品味小說的魅力。本次比賽，三位老師各施所長，各具特色，收獲頗豐。

　　英語科組以七年級英語上冊Unit 6 Do you like bananas?(Section A 1a-2c)內(nèi)容展開教學(xué)活動，張艷芳老師有效運用希沃白板功能，以學(xué)生去購物的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，結(jié)合生活實際，通過兩人一組和小組合作探究等方式組織課堂活動，進(jìn)行語言輸出。曾長艷老師以一首歡快的歌曲“Do you like……”,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入本節(jié)課，通過游戲、活動充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的孩子投入到互動中來。

　　在政史地科組的比賽日，周凱老師的地理課堂組織井然有序，語言精煉準(zhǔn)確，課堂活潑生動。周老師巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，充分希沃白板的授課功能，拍照反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、希沃白板中的3D星球功能、時鐘提醒功能、課堂活動小游戲進(jìn)行學(xué)情檢測等，將信息技術(shù)融合于每個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)；陳小麗老師在《東漢的興衰》一課中，圍繞東漢的興盛與衰亡的過程，用以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，為大家奉獻(xiàn)出一堂高水平的課堂教學(xué)示范課；滕美玲老師執(zhí)教的《凝聚價值追求》一課巧用議題式的教學(xué)方法和信息技術(shù)2.0智慧課堂相結(jié)合，以“抗擊疫情的精神力量”為主線進(jìn)行設(shè)計。將形式多樣，內(nèi)容豐富的資料與課本知識有機(jī)結(jié)合，既幫助學(xué)生習(xí)得知識，又能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行情感教育，價值引導(dǎo)。

　　數(shù)學(xué)科組劉勇文老師和黃傳勁老師同課異構(gòu)，同上基于信息技術(shù)2.0下的數(shù)學(xué)示范課《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》。兩位老師類比一次函數(shù)、二次函數(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，巧用希沃白板、粵教翔云平臺、GeoGebra等信息技術(shù)，生動形象地展示反比例函數(shù)的圖像，讓學(xué)生深刻理解了反比例函數(shù)的性質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。兩位老師的教學(xué)設(shè)計清晰明了，既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又各具特點，各展所長，高超嫻熟的信息技術(shù)能力，令在場的聽課老師紛紛點贊。

　　朱榮雙、林澤檀、華玲燕分別代表物理、化學(xué)、生物學(xué)參賽。朱老師從生活場景入手，引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量、學(xué)會稱量質(zhì)量，整個過程環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，讓同學(xué)們學(xué)在其中，樂在其中。林老師通過探究活動與小實驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成不懈探索的科學(xué)精神。華老師她把現(xiàn)代信息技術(shù)與小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了充分的融合，學(xué)生課堂參與度高，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。三位老師都重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗來促進(jìn)知識的理解與掌握，同時也充分發(fā)揮了學(xué)科特色，重視通過實驗來幫助學(xué)生突破難點，加深理解。

　　李明朗老師的美術(shù)課，注重引導(dǎo)學(xué)生運用色輪理論去欣賞經(jīng)典名畫，在感受美的過程中潛移默化地學(xué)習(xí)；楊安琪老師的信息課不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，她通過冬奧會獎牌引入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，其中一個任務(wù)是“一抺中國紅”，充分體現(xiàn)了學(xué)科與思政的融合；馮乙媚老師從練聲開始，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂符號、聲音的長短強(qiáng)弱，并與學(xué)生一起放聲高歌，感受美好。

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來?！霸扑杀闭n堂教學(xué)大賽，既為青年教師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動平臺，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。希望全體教師在未來的日子里，進(jìn)一步更新教育理念，提升教學(xué)水平，變革教學(xué)方式，努力鉆研，把握教材，不斷探索適應(yīng)新時代教育教學(xué)的新思維、新策略和新方法，與學(xué)校共成長！