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　　為了全面提升學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)深度融合，近期，安樂(lè)小學(xué)語(yǔ)文科組各成員如火如荼地開(kāi)展信息技術(shù)2.0研修系列活動(dòng)。

　　根據(jù)科組的實(shí)際情況，語(yǔ)文科組確定了A3微課程實(shí)際與制作，A5技術(shù)支持的課堂講授及G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新三個(gè)能力點(diǎn)。為了所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到教學(xué)上來(lái)，讓信息資源為語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)水平，語(yǔ)文科組積極開(kāi)展信息2.0研討會(huì)議，讓所有語(yǔ)文老師進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，讓老師們對(duì)學(xué)習(xí)的能力點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何錄制視頻、在課件中插入視頻、將希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師高效運(yùn)用到課堂等；同時(shí)積極參加科組發(fā)起的活動(dòng)，認(rèn)真完成各能力點(diǎn)作業(yè)，定期舉行公開(kāi)課、研討課，全員認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并進(jìn)行積極討論，嘗試把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)的知識(shí)落實(shí)到自己的教學(xué)中去，積極探討在閱讀教學(xué)中如何把信息資源最大化。

　　“工欲善其事，必先利其器?！毙畔⒓夹g(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合是對(duì)教師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙重便利，安樂(lè)小學(xué)語(yǔ)文科組將以此為契機(jī)，繼續(xù)探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，探索高質(zhì)量的教育教學(xué)途徑，不斷提升自身專業(yè)水平，提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。