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　　新進教師是學(xué)校教師隊伍的生力軍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要力量。為進一步提高新教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實課堂教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)實效，10月28日上午，板芙鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心張運生老師帶領(lǐng)教師綜合素養(yǎng)培育視導(dǎo)組成員對新聯(lián)小學(xué)新進教師的課堂教學(xué)進行專項指導(dǎo)，本次活動包括聽課和評課反饋兩個環(huán)節(jié)。

　　課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)活動，落實學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地。視導(dǎo)組聽取了三位新進教師的課堂教學(xué)。劉雪云老師執(zhí)教六年級語文《夏天里的成長》一課，她引導(dǎo)學(xué)生找出課文中心句，梳理課文內(nèi)容，逐段品讀，從動植物、山河大地、人三方面指導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵語句，品讀描寫各種事物生長的語句，進而體會圍繞中心意思寫作的方法。整節(jié)課從老師帶讀到學(xué)生自讀，學(xué)生不僅獲得知識，還習(xí)得了閱讀的策略和方法。

　　鄭育洲老師執(zhí)教的是二年級上冊美術(shù)課《美麗的葉子》。教學(xué)中，鄭育洲老師能立足低年級學(xué)生興趣發(fā)展的需要，充分運用“寓教于樂”教育理念，通過各種精美的互動道具和課堂故事情節(jié)鋪設(shè)，利用故事繪本的“葉子先生”，營造出富有童話情境的美術(shù)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生歡樂愉快地探索葉子美麗的秘密，從而引導(dǎo)學(xué)生利用生活中常見的葉子創(chuàng)作葉子剪貼畫，不僅培養(yǎng)學(xué)生對生活的細微觀察，也讓學(xué)生感受到生活充滿美，要“善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”的道理。

　　朱土福老師帶領(lǐng)四（1）班學(xué)生品讀中國神話故事《盤古開天地》。通過學(xué)習(xí)盤古“開天辟地”、“頂天立地”、“身化萬物”的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生充分感受神話故事的神奇和魅力，領(lǐng)悟到巨人盤古偉大的開創(chuàng)精神和獻身精神。朱老師引導(dǎo)學(xué)生按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把神話故事講清楚，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富想象，用生動的語言描述這個神奇的故事，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

　　隨后，視導(dǎo)組、學(xué)校行政、科組長和新進教師集中在黨員活動室進行評課和總結(jié)反饋。張運生、陳景新和孫軍輝三位老師分別從教師的教材解讀能力、教師的綜合素養(yǎng)和教師的課堂調(diào)控能力，分別對三位新教師進行詳盡點評，肯定了學(xué)校對新教師培養(yǎng)的重視和成效，同時也給予了有針對性的改進和提升的建議，建議新教師深入教材的解讀，聚焦課堂中學(xué)生的學(xué)和老師的引導(dǎo)，關(guān)注教師自身綜合素養(yǎng)的提升，跟好學(xué)科師傅，珍惜和把握每一次歷練和成長的機會。

　　新聯(lián)小學(xué)校長吳肇葵衷心感謝視導(dǎo)組對學(xué)校新進教師的指導(dǎo)和提出的寶貴建議，表示學(xué)校將繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)工作，聚焦教學(xué)質(zhì)量，夯實教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助青年教師快速成長。同時，他也對教務(wù)處、科組長和老師們提出“新”期待：期待各學(xué)科教師抓住新課標(biāo)出臺的契機，認真研讀課標(biāo)精神，將新理念、新方法、新探索踐行到教育教學(xué)中，呈現(xiàn)出課堂新樣態(tài)。

　　此次新進教師視導(dǎo)活動為新聯(lián)小學(xué)新進教師搭建了磨練成長的平臺，起到了助教促研的作用，也為新形勢下學(xué)校的教師培訓(xùn)指明了方向，推動了學(xué)校教師隊伍的發(fā)展。