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　　構(gòu)建智慧課堂是實(shí)現(xiàn)智慧教育的必由之路，也是實(shí)現(xiàn)課堂變革的重要抓手。為利用信息技術(shù)賦能教育，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，10月21日下午，湖洲小學(xué)教導(dǎo)處聯(lián)合智慧課堂承建方讀書郎公司為各學(xué)科骨干教師開展“讀書郎智慧課堂”平板實(shí)驗(yàn)班培訓(xùn)活動(dòng)。

　　要保證學(xué)生能聽得進(jìn)去、聽得明白，課堂信息傳遞效率高，就要保證老師在課堂上必須給學(xué)生提供極致的課堂體驗(yàn)。智慧課堂將傳統(tǒng)的單向授課型課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的雙向互動(dòng)型課堂，打造出互動(dòng)型和探討式的創(chuàng)新教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。何月燕老師表示：語文課堂上，智慧課堂多樣化教學(xué)手段滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，教師能更有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高教學(xué)效率。

　　在智慧課堂中，讀書郎學(xué)生平板從教、學(xué)、練、測、評(píng)等各個(gè)方面，通過數(shù)據(jù)匯總分析、豐富的教育資源和AI智能教育等方式來提升教學(xué)的效率和效果，在不改變教師教學(xué)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，做到給教師減壓減負(fù)。操作了智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)后，余文婷老師表示：對于英語課堂而言，智慧課堂能更快捷、更準(zhǔn)確地反映學(xué)生課堂答題情況，教師可以根據(jù)可視化數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，達(dá)到高效教學(xué)的目地。

　　在答題反饋上，讀書郎智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)置智能作業(yè)平臺(tái)和閱卷系統(tǒng)，具有分層作業(yè)、作業(yè)訂正、智能批改等功能。老師可以快速下發(fā)練習(xí)及回收學(xué)生答案，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生作答情況自動(dòng)批改評(píng)分。系統(tǒng)還可以把學(xué)生作答情況以大數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來，讓老師更直觀、更清晰地了解班級(jí)學(xué)生的整體水平與個(gè)體差異，有的放矢，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。培訓(xùn)會(huì)上，賈龍華老師嘗試做了答案，分析了習(xí)題正確率。賈老師表示：智慧課堂能及時(shí)掌握班級(jí)整體學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的放矢，更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)；同時(shí)，生生互評(píng)這一模式大大激發(fā)了孩子們課堂參與積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣。

　　作為智慧學(xué)習(xí)的賦能者，讀書郎智慧課堂教學(xué)模式立足于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新思維模式，依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新一代信息技術(shù)，對數(shù)字教材、教學(xué)資源、學(xué)科工具等內(nèi)容進(jìn)行高度整合，搭建了一套貫穿教、學(xué)、考、管、評(píng)全過程的智慧課堂教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。鐘贊穎老師表示：教、學(xué)、考、管、評(píng)全過程的智慧課堂讓這數(shù)學(xué)課環(huán)環(huán)相扣、妙趣橫生，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一學(xué)科起到了重要作用。

　　通過參加此次智慧課堂培訓(xùn)活動(dòng)，老師們紛紛表示：既開闊了教育視野，又提升了智慧教育能力，更堅(jiān)定了課程改革方向。湖洲小學(xué)的師生們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，努力探索智慧課堂，一起向未來！