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為進(jìn)一步加強(qiáng)東西部之間相互交流合作，發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，有效推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，培養(yǎng)學(xué)科名師和骨干教師，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平。2023年4月28日，貴州省臺(tái)江縣張雨輝名師工作室同順德容桂初中英語陳兆華名師工作室聯(lián)合開展交流活動(dòng)，本次活動(dòng)在容里中學(xué)舉行。順德區(qū)教育發(fā)展中心教研員杜曉曦老師、佛山市省級(jí)領(lǐng)軍人才工作室主持人、順德區(qū)成美初級(jí)中學(xué)校長潘惠紅，順德區(qū)容里中學(xué)校長許進(jìn)昌、副校長董祥玉出席活動(dòng)，容桂陳兆華名師工作室全體成員，貴州臺(tái)江張雨輝名師工作室全體成員，容桂青年教師“啟航計(jì)劃”培訓(xùn)班的初中英語組成員和容里中學(xué)英語科組等參加了本次活動(dòng)。

上午，由容里中學(xué)陳琳老師與施洞中學(xué)歐光林老師進(jìn)行同課異構(gòu)，上課內(nèi)容為外研社版七年級(jí)英語下冊(cè)Module 8 Unit 2閱讀課。

兩位老師呈現(xiàn)了風(fēng)格各異卻同樣精彩紛呈的課堂，為參與兩節(jié)課堂的學(xué)生、聽課老師帶來了視覺聽覺并行的盛宴。

首先，由容桂初中英語陳兆華名師工作室的陳琳老師借班上課。陳老師創(chuàng)設(shè)出真實(shí)情境，賦予學(xué)生“實(shí)習(xí)警察”新身份，以實(shí)習(xí)警察任務(wù)貫穿課堂環(huán)節(jié)，活躍了課堂氣氛、緊密串聯(lián)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，自然嵌入學(xué)生評(píng)價(jià)量化表并給予了學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)。課前陳老師以表演進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂的興趣并幫助學(xué)生回顧M8U1學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)回顧復(fù)述環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。對(duì)課堂目標(biāo)的學(xué)習(xí)中巧妙設(shè)計(jì)，嵌入本課堂知識(shí)：連接詞First、Next、Then、Finally。閱讀任務(wù)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，其中更進(jìn)行了德育滲透，使學(xué)生了解“金鳳花原理”。讀后，陳老師通過小組合作形式，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)與連接詞的使用，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述。最后，陳老師由復(fù)述導(dǎo)圖過渡，以“警察協(xié)調(diào)”任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾進(jìn)行思考“如果你是金鳳花，你將如何做更好？”由讀到寫，完成本節(jié)課堂。陳老師的課堂亮點(diǎn)頻頻，形式新穎，設(shè)計(jì)流暢緊湊，創(chuàng)設(shè)情境貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生能以“樂學(xué)”的積極態(tài)度投入課堂當(dāng)中，多維度發(fā)散思維。

來自貴州臺(tái)江初中英語張雨輝名師工作室的歐光林老師借班進(jìn)行同課異構(gòu)。歐老師以裝載Goldilocks畫像的禮物盒進(jìn)行導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生回顧M8U1內(nèi)容。而后，歐老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事后續(xù)發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，學(xué)生們積極討論，迸發(fā)出不同的想法。讀中，歐老師通過由淺入深、不同題型的閱讀任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本課文。讀后，歐老師利用story mountain的巧妙設(shè)計(jì)幫助學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述，小組合作展示環(huán)節(jié)歐老師給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)表，由學(xué)生進(jìn)行他評(píng)。課堂的最后，歐老師拓展了中國的童話——神話故事，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，希望學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把中國神話故事傳播到世界。歐老師的課堂教態(tài)自然親切，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，課堂時(shí)間與節(jié)奏掌握甚佳，可見其教學(xué)基本功扎實(shí)。讓學(xué)生能夠在課堂中踏實(shí)而充實(shí)。

兩節(jié)課堂結(jié)束后，容里中學(xué)英語科組及兩個(gè)名師工作室成員參與了陳兆華主任主持的評(píng)課教研活動(dòng)。容里中學(xué)孫磊主任，三個(gè)年級(jí)備課組組長周璇老師、李艷容老師、王淑惠老師，余敬梓老師，李芷玲老師以及吳志盛老師對(duì)兩節(jié)課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并給兩位授課老師提出了建議：兩位老師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)清晰，均踐行了新課標(biāo)教學(xué)評(píng)一體化理念，注重大單元教學(xué)，利用問題驅(qū)動(dòng)，為學(xué)生架梯子，學(xué)生狀態(tài)好、參與度高。打造了老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松的高效課堂。最后，張雨輝副校長進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)以及總結(jié)致辭。

教而不研則淺，研而不教則空。本次教研交流活動(dòng)融合溝通，充分展示了老師們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，引發(fā)了授課老師、聽課老師以及參與學(xué)生的思考，受益良多。希望兩個(gè)名師工作室越辦越好，提升自我，在教育教學(xué)道路上勇攀高峰。

下午，兩個(gè)工作室開展主題為“東西融合，資源共享”的交流活動(dòng)，就兩個(gè)工作室的建設(shè)和活動(dòng)開展研討，本次活動(dòng)由容里中學(xué)李欣欣老師主持。

活動(dòng)伊始，容桂初中英語名師工作室主持人陳兆華老師對(duì)與會(huì)的專家以及張雨輝工作室成員的到來表示熱烈的歡迎，并以《手拾時(shí)光，一路芬芳》為主題，回顧了工作室的建設(shè)歷程。陳老師通過圖文，分別從工作室成員的學(xué)習(xí)、錘煉、輻射以及收獲四個(gè)方面對(duì)工作室的工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)工作室成員提出了新的展望，希望工作室成員積極參與到工作室的活動(dòng)中，通過活動(dòng)迅速成長。

接著，陳兆華名師工作室導(dǎo)師曹曼老師圍繞《專業(yè)成長，成就幸福》的主題，講述了自己工作以來的心路歷程和收獲的經(jīng)驗(yàn)。曹老師表示，成長=學(xué)習(xí)+反思，她指出成長有起點(diǎn)，但沒有終點(diǎn)，要抓住機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)，開拓新視野，多思考并努力運(yùn)用到工作實(shí)踐中。通過不斷地學(xué)習(xí)、模仿、反思、創(chuàng)新，再到沉淀，曹老師主動(dòng)破圈、自我賦能，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，從業(yè)務(wù)能手轉(zhuǎn)型到教練型教師。

施洞中學(xué)張雨輝副校長結(jié)合自身經(jīng)歷，跟大家分享自身是如何通過不斷提升從而取得如今成果的。張校用生動(dòng)的語言述說著令人動(dòng)容的心路歷程，他的職業(yè)生涯有起，也有落；有過肆意“張”揚(yáng)的青春，也經(jīng)歷過風(fēng)“雨”交加的階段。然而，就像張校名字那樣，風(fēng)雨之后終將迎來光“輝”的時(shí)刻。張校帶領(lǐng)工作室成員以及施洞中學(xué)的全體教師，在教育教研的路上默默耕耘著，教育的那份初心始終不改。

順德區(qū)教育發(fā)展中心教研員杜曉曦老師對(duì)這次聯(lián)合交流活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為本次活動(dòng)是一次有深度的教研活動(dòng)。杜老師提出，工作室要多分享資源，從而帶動(dòng)區(qū)域教育的發(fā)展。同時(shí)，杜老師對(duì)名師工作室寄予了莫大的期望，愿工作室能有更好的發(fā)展，更大的飛躍。

隨后，佛山市省級(jí)領(lǐng)軍人才工作室主持人潘惠紅校長也肯定了本次聯(lián)合教研活動(dòng)以及兩個(gè)工作室所取得的成果，并分享了自己在三所中學(xué)作為“開荒人”的經(jīng)歷。她指出我們要努力成為有理念、有實(shí)力、有情懷、有追求的“四有”老師，并對(duì)老師們提出了四點(diǎn)建議，首先是要扎根課堂，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，其次要敢于歷練和承擔(dān)，厚積薄發(fā)。再者要保持“空杯狀態(tài)”，常懷一顆學(xué)習(xí)的心，最后是要堅(jiān)守初心，堅(jiān)信努力不會(huì)被辜負(fù)。

最后，容里中學(xué)許進(jìn)昌校長和董祥玉副校長肯定了本次聯(lián)合交流活動(dòng)，感謝了與會(huì)人員的到來，并希望以后能夠加強(qiáng)交流，共同進(jìn)步。

思想碰撞，匯聚共享。本次工作室聯(lián)合交流活動(dòng)既是一次實(shí)踐的展示，又是一次思想的碰撞，為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)研討的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的教學(xué)互助，共同成長。讓我們共同期待下一次活動(dòng)的到來！