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“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，互擊而閃靈光?！?為進一步發(fā)揮專家和名師的引領(lǐng)作用，加強城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，提高學(xué)校綜合辦學(xué)實力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，4月25日，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)學(xué)員——佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)中心小學(xué)校長謝景霞帶領(lǐng)團隊走進埔寨中心小學(xué)開展送教活動。埔寨中心小學(xué)校長廖永球及行政人員，各校數(shù)學(xué)科任教師齊聚學(xué)校錄播室參加本次活動。此外，本次活動還通過騰訊會議的形式同步直播。

課例展示，齊思共研

佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)中心小學(xué)王愉婷老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)課《長方形的面積》。學(xué)生在動手操作、觀察思考、發(fā)現(xiàn)表達等多向互動與動態(tài)生成中經(jīng)歷度量長方形面積的探究過程，學(xué)生的“三會”數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。

此外，本節(jié)課采用的是“非線性”課堂教學(xué)模式。對比于線性教學(xué)而言，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的舊知，開啟學(xué)生心智，孩子們通過發(fā)現(xiàn)、探索、交流、分享等環(huán)節(jié)，在課堂中都有不同程度的收獲。敢說、敢問、敢補充、敢質(zhì)疑！他們搖身一變成為了課堂的小主人。“非線性”課堂教學(xué)模式真正做到將課堂還給了學(xué)生，得到了在場老師的一致好評！

講座引領(lǐng)，激勵前行

隨后，謝景霞校長為在座的老師們分享了《童心融合“非線性”，讓兒童站在課堂正中央》主題講座。她結(jié)合自己本校的實踐經(jīng)驗與成果，分享了“化育童心，至誠至真”的辦學(xué)理念。

童心課堂激發(fā)潛力，小組合作賦能成長！謝景霞校長從“童心課堂”組織模式三環(huán)六步十點、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定、如何有序有效地組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、如何加強培訓(xùn)小組長，明確小組長的職責(zé)、學(xué)生成果展示的要求和學(xué)習(xí)評價等方面向在座的老師們進行了詳細的介紹。

此外，為了讓在座的老師更清楚如何開展“非線性”教學(xué)，謝景霞校長還圍繞“怎樣的課堂是讓兒童站在正中央”這一問題與老師們親切交流。從理論剖析、案例分析以及可行性分析三大方面闡釋了新課程標準下，“非線性”教學(xué)如何實現(xiàn)讓兒童站在課堂的正中央。

謝景霞校長還以分享了學(xué)校在探索“非線性”教學(xué)的過程中遇到的困難。精挑細選，齊心協(xié)力，反復(fù)錘煉，不斷提升！在佛山市教研室錢運濤主任的帶領(lǐng)下，全體童心數(shù)學(xué)老師不懈的努力下，終于打磨出校本特色融合“非線性”教學(xué)模式的精品課程。她也鼓勵在座的老師積極嘗試使用“非線性”教學(xué)模式到日常教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)孩子們的潛能，讓更多的孩子熠熠生輝，學(xué)有所成。

潛心學(xué)習(xí)，敢于嘗試

埔寨中心小學(xué)廖永球校長對本次活動進行總結(jié)。他對王老師的精彩課例展示表示充分肯定，對謝景霞校長一行不遠千里傳經(jīng)送寶表示衷心感謝，對謝景霞校長的教育理念表示高度贊同，對“非線性”的教學(xué)模式贊不絕口！他希望埔寨中心小學(xué)老師們不斷增強教學(xué)教研意識，把握課堂教學(xué)改革發(fā)展動態(tài)，認真學(xué)習(xí)和借鑒先優(yōu)秀的“非線性”課堂教學(xué)模式，真正做到“把課堂還給學(xué)生”，賦能學(xué)生核心素養(yǎng)。

春之美，在于生機與活力；教之魅，在于實踐與鉆研；“非線性”之美魂，在于思考與提升。本次送教下鄉(xiāng)活動充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為城鄉(xiāng)教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，有效促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源共享與優(yōu)化！從本次“非線性”課例展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果看，也驗證了“非線性”教學(xué)模式是非常有效和必要的，相信在大家的努力下，“非線性”教學(xué)一定越來越出彩！