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發(fā)布時(shí)間:2022-11-13 20:47:33 信息來源:鄒芷燕
學(xué)而不研則淺,研而不踐則空。在當(dāng)下中小學(xué)課堂教學(xué)中,撬動(dòng)深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)已成為一大教育熱點(diǎn)。為了進(jìn)一步探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)與教的變革,提升學(xué)生核心素養(yǎng),2022年10月24日下午,我們以“基于學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與探究”為主題,開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教研活動(dòng)。
講座伊始,黃小娟主任以“你了解什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)嗎”為主題切入,引發(fā)大家積極思考,不同老師也紛紛分享自己對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初步見解。
黃主任從以下幾個(gè)文件的闡述中,為我們解讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這一主題內(nèi)涵:
《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中闡述:為深化課堂教學(xué)改革,注重項(xiàng)目設(shè)計(jì)等跨學(xué)科綜合性教學(xué),適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。
在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中,倡導(dǎo)注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。
最新的《義務(wù)教育課程方案2022年版》指出要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),主張開展跨學(xué)科主題教學(xué),各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)校積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)化。(圖片2)
其中,最貼近各位老師生活的,莫過于佛山市教育局教學(xué)研究室舉行的《關(guān)于舉辦佛山市中小學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例比賽》通知,通知里分享了“學(xué)科探究”專題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例,指出咱們基于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)問題而開展學(xué)科或跨學(xué)科探究。
究竟什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)呢?
從其概念可以得知,主要概括為三個(gè)關(guān)鍵:①真實(shí)情境②開放型探究③依托某一學(xué)科理論在活動(dòng)中體現(xiàn)多學(xué)科交叉的思想。(圖片3)
怎樣的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是有意義的呢?
黃主任指出要以問題驅(qū)動(dòng)為核心,著眼于重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)和成功素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)生要對項(xiàng)目有發(fā)言權(quán)自己選擇權(quán),成果要公眾展示。
緊接著,黃主任進(jìn)一步比較傳統(tǒng)教學(xué)模式與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)模式的不同,以幼兒園、小學(xué)二年級、小學(xué)四年級的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)際案例進(jìn)行講解,與老師們共同探究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對教學(xué)理念和教學(xué)能力的挑戰(zhàn),幫助大家加深理解。
在了解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵后,黃主任跟各位老師分享了南環(huán)小學(xué)兩個(gè)校本項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)際案例,讓在場老師對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這一策略學(xué)習(xí)有了深入的認(rèn)識,也借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起反思在以往項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過程中出現(xiàn)的一些得與失,為下一次開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了很好的支架作用。(圖片7)
隨后,黃主任組織老師們從“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”中反思“傳統(tǒng)教學(xué)”,學(xué)習(xí)探討迸發(fā)了思維的火花,引發(fā)老師們對小組合作、溝通與表達(dá)、審辯思維、創(chuàng)新與創(chuàng)造這四方面內(nèi)容有了新的思考。
羅巨明校長也跟我們分享年青一代的老師要把握現(xiàn)在年輕的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí),多多請教,與時(shí)俱進(jìn)。
最后,曾慶輝校長對本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他概括了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的八大基本屬性:主題性、真實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性、合作性、探究性、開放性、成果性。
他也給出了專業(yè)的指導(dǎo)建議:老師們在今后也要多思考自己的教學(xué)是否圍繞項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展,多分析平時(shí)教學(xué)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式的差異。
學(xué)無境,思不止,行不盡。本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培訓(xùn),是我校順德區(qū)規(guī)劃課題“基于“卓越課堂”教學(xué)理念學(xué)科教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究”的教師專題培訓(xùn)活動(dòng),也是我校新課標(biāo)(2022版)學(xué)習(xí)系列活動(dòng)之一。通過本次培訓(xùn),老師們的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)意識越發(fā)強(qiáng)烈,對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施的目的和路徑也更加明確。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期持續(xù)的實(shí)踐研究,學(xué)校也將繼續(xù)帶著問題不斷前行,助力學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展!
(作者:鄒芷燕)
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