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為加快青年教師的專業(yè)化成長，推動(dòng)青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升。增強(qiáng)青年教師駕馭教材、駕馭學(xué)生、駕馭課堂的能力，深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程，精準(zhǔn)教學(xué)、減負(fù)增效。2022年10月25日、27日，容桂城西小學(xué)開展了2022學(xué)年“匯美杯”青年教師課堂教學(xué)比賽。

英語專場

周嬌密老師圍繞課題六上英語PEP 《Unit4 I have a pen pal A Let’s talk》對(duì)話課，課堂導(dǎo)入先通過一首《Friends》歌曲來活躍全場的氣氛，接著讓學(xué)生通過Brain Storm的形式來進(jìn)行生活中交朋友的方式的思考，從而引出主題“Pen pal”，再結(jié)合學(xué)生情況來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出新課的主人公。接著通過一系列的聽（錄音），說（想法），讀（內(nèi)容），創(chuàng)（對(duì)話），思（主題升華），歸（歸納總結(jié)）來引導(dǎo)學(xué)生去探索，從而在一定程度上達(dá)到新學(xué)對(duì)話與句型的學(xué)以致用，充分體現(xiàn)了高階思維課堂模式。

周老師的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。即使在簡單的對(duì)話課程教學(xué)，還加入拓展對(duì)應(yīng)的文化知識(shí)，并用一首中文版的《茉莉花》點(diǎn)燃了全場氣氛；教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法，以生為本，層層遞進(jìn)，注重與學(xué)生間的互動(dòng)，及時(shí)給出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)評(píng)；教學(xué)內(nèi)容關(guān)注核心素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的思維與表達(dá)能力。展現(xiàn)英語學(xué)科語言魅力的同時(shí)，也展示了我校教師的教學(xué)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)了自我超越。

數(shù)學(xué)專場

呂凱妍老師帶來四年級(jí)《溫度》一課，思路清晰，講解細(xì)致，通過實(shí)物、畫圖以及通俗易懂的語言表達(dá)，使學(xué)生在融洽的氛圍中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，把握重難點(diǎn)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

潘鍵宏老師帶來六年級(jí)《天安門廣場》一課，潘老師能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)深度融合課堂，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受“不同位置，觀察到的景象不同”，從學(xué)生思維的特點(diǎn)除法，循循善誘，課堂流暢、自然。

本次活動(dòng)不僅為參賽教師搭建了一個(gè)發(fā)掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，也為觀課教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的機(jī)會(huì)。一次磨煉，一次成長，以賽促研，以賽促思。三位老師的高階思維課堂，為“雙減”提質(zhì)增效落地課堂、實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)起到了良好示范，展現(xiàn)了新時(shí)代教師的新風(fēng)采。此次活動(dòng)，既是展示青年教師風(fēng)采的舞臺(tái)，也是助力他們成長的平臺(tái)，相信青年教師定能立足本職工作崗位迅速成長，成為容桂城西小學(xué)新的骨干力量！

撰稿：胡懿臻、蔡文怡

攝影：胡懿臻、蔡文怡

排版：黃嘉莉

初審：彭金敏

終審：艾和平