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     “說課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，挖掘和培養(yǎng)青年骨干教師，達(dá)到以“說”促“教”的目的，我校于2023年3月29日在一樓報(bào)告廳舉行了青年教師說課比賽活動(dòng)。

      參與本次比賽的評(píng)委為：高梅燕校長，肖鵬程主任，植桂梅科長，廖宇芬科長等。

       本次比賽的參賽選手有嚴(yán)小曼，白璐，黃慧娟，陸依敏，練麗萍5位老師，每位青年教師都能夠緊扣《2022年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等多個(gè)方面對所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

       第一位出場的是嚴(yán)小曼老師，她的說課題目為《包裝的學(xué)問》。嚴(yán)老師從小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生已有知識(shí)技能出發(fā)，透徹的分析教材，梳理學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)技能的邏輯起點(diǎn)與真實(shí)起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了包裝牛奶盒的情境，教學(xué)過程自然流暢，重難點(diǎn)突破得當(dāng)。

      接著，白璐老師帶來了她的三年級(jí)課程《分一分》。白老師從單元備課的視角，準(zhǔn)確定位本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，做到了教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，且可觀察、可操作、可檢測。

      黃慧娟老師關(guān)于《圓柱的表面積》的說課，黃老師真正做到了已學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了剪一剪的實(shí)踐活動(dòng)，聚焦到本課的核心問題：如何求側(cè)面積，展現(xiàn)了在新知教學(xué)環(huán)節(jié)中的智慧，揭示新知教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。

       陸依敏老師的說課《確定位置》為四年級(jí)的課程，陸老師設(shè)置了學(xué)生感興趣的情境引入課題，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操，還激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，教學(xué)過程中讓學(xué)生建立模型，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)化的過程。

       練麗萍老師的說課內(nèi)容為四年級(jí)的《路程、時(shí)間與速度》，練老師教態(tài)自然，語言清晰流暢，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)層次分明，利用對比的方式突出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，利用好教材的同時(shí)，有策略的在教材的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新。

       肖主任和高校分別對本次參加比賽的說課教師進(jìn)行了有針對性的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)青年教師篤行不怠，砥礪奮發(fā)。

       本次青年教師說課比賽準(zhǔn)備充分，組織高效，順利的達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，使青年教師的教育教學(xué)水平得以提升。

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