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發(fā)布時間：2023-01-09 18:47:53 信息來源：黃家敏
為進一步提升龍江鎮(zhèn)第三共同體語文教師的教學(xué)水平，在緊張而又忙碌的期末復(fù)習(xí)之際，第三共同體于12月14日上午開展了“同課異構(gòu)暨復(fù)習(xí)研討”教研活動。龍江鎮(zhèn)語文教研員陳金梅、第三共同體的四位校長、語文主管行政以及全體語文老師參與了本次活動。
本次活動我校張燕雯老師和龍江旺崗小學(xué)的胡蘊玲老師對四年級語文上冊《西門豹治鄴》這篇課文進行同課異構(gòu)課例展示。
張燕雯老師在課例展示前進行多次磨課，我校語文科組通過教研探討，紛紛對本課的教學(xué)設(shè)計進行思考和建議。
課上，張燕雯老師首先創(chuàng)設(shè)了史官向君王匯報的有趣情境，帶著孩子時空穿越進行角色扮演，課上巧妙地利用思維導(dǎo)圖作為學(xué)習(xí)主線，引導(dǎo)學(xué)生一步一步豐富思維導(dǎo)圖，最終學(xué)生能利用思維導(dǎo)圖進行簡要復(fù)述故事，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在多次的小組合作中不斷完善自己的復(fù)述，從而更深刻地體會復(fù)述的方法。
張燕雯老師與學(xué)生的上課剪影
另一節(jié)課，胡蘊玲老師以新課標為導(dǎo)向，整節(jié)課注重學(xué)生的思辨性閱讀與表達的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)情，靈活地運用表格和思維導(dǎo)圖等的教學(xué)策略，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述的方法，胡老師都能對孩子的學(xué)習(xí)活動進行不同形式的評價，落實教學(xué)評一致性。
胡蘊玲老師與學(xué)生的上課剪影
課后，龍江旺崗小學(xué)的周燕校長對這兩節(jié)課進行了點評，肯定了兩位老師的課堂教學(xué)，并從“巧設(shè)情境”“理清順序”“把握語言”“關(guān)注細節(jié)”四個方面進行了針對性的指導(dǎo)。
最后，龍江教研員陳金梅對老師們對期末復(fù)習(xí)做了詳細的復(fù)習(xí)策略與方法進行分享指導(dǎo)。
周燕校長進行點評
龍江教研員陳金梅期末復(fù)習(xí)策略分享
授課老師與領(lǐng)導(dǎo)們合影留念
學(xué)習(xí)一直在路上，成長永無結(jié)束時。 在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷學(xué)習(xí)，揚長避短，努力提高自身技能，為未來的美好教育，打造出更高效的課堂。
撰稿：陳藹卿
攝影：龍江旺崗小學(xué)
審核：周紅玉
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