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“學(xué)習(xí)閱讀，認(rèn)識(shí)世界”
——記中山市新教師培訓(xùn)-故事課教學(xué)研修活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-11-17 19:36     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　近日，由南頭三鑫學(xué)校英語(yǔ)科組承辦的中山市18級(jí)新教師培訓(xùn)活動(dòng)在南頭三鑫學(xué)校報(bào)告廳正式拉開了帷幕，南頭三鑫學(xué)校英語(yǔ)科組的教師精心打磨課堂，為來(lái)訪教師獻(xiàn)上了一份厚禮，讓大家在交流中有了很多的收獲。

　　本次研修活動(dòng)第一個(gè)流程為觀課，三個(gè)子課題研究小組分別在低、中、高年級(jí)開展三堂不同閱讀教學(xué)模式的繪本教研課，課堂各具特色、精彩紛呈。

　　第一研究小組上課老師為葉錦慧老師，葉老師本次的上課內(nèi)容為故事繪本The Lost Teddy。本節(jié)課主要采用了圖片環(huán)游的教學(xué)模式。她通過(guò)課前引導(dǎo)，有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片信息，預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展，加深對(duì)篇章的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和合作的能力。上課中，她通過(guò)層層提問(wèn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生思維的敏捷性；她將上課內(nèi)容和生活實(shí)際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生思維廣度和深度，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。在授課過(guò)程中，葉錦慧老師豐富的肢體語(yǔ)言讓整堂課充滿了生機(jī)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都巧妙對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)和有效的引導(dǎo)，整堂課生動(dòng)而有趣。

　　第二研究小組：馬曉華老師

　　馬曉華老師本次的上課內(nèi)容為二十一世紀(jì)報(bào)科普繪本Show me your ID,please!本節(jié)課主要采用了拼圖閱讀的教學(xué)模式，通過(guò)提問(wèn)，預(yù)測(cè)、描述、質(zhì)疑、探究等教學(xué)策略，預(yù)測(cè)故事大意，發(fā)散學(xué)生思維；通過(guò)自主閱讀、小組合作，讓問(wèn)題得到解決，在問(wèn)題中加深學(xué)生對(duì)篇章的理解，有效培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和合作能力；通過(guò)對(duì)其他學(xué)生的提問(wèn)，有效拓展了學(xué)生思維。在授課過(guò)程中，學(xué)生的大膽展示，流利的口頭表達(dá)能力，都讓在場(chǎng)老師耳目一新，優(yōu)質(zhì)而高效的拼圖閱讀示范課，讓大家受益匪淺。

　　第三研究小組：陳爾琪副校長(zhǎng)

　　陳爾琪副校長(zhǎng)本次的上課內(nèi)容為陽(yáng)光英語(yǔ)（初一上）故事繪本The Magic Porridge Pot。本節(jié)課主要采用了閱讀圈（Reading Circle）的閱讀教學(xué)模式，通過(guò)Summarizer，Question Rasier、Word Master、Critical Thinker和Connector五個(gè)閱讀圈角色進(jìn)行展示和交流，著重針對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的批判性進(jìn)行了有效的訓(xùn)練。有趣的閱讀圈教學(xué)模式，有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和合作學(xué)習(xí)能力。在上課過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體性，教師在本堂課中起到輔助、啟發(fā)和串聯(lián)的作用，充分展現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

　　上課結(jié)束后，陳爾琪副校長(zhǎng)對(duì)繪本閱讀實(shí)踐研究進(jìn)行詳細(xì)的講解，首先她提到在“學(xué)習(xí)閱讀，認(rèn)識(shí)世界”的背景下推廣繪本閱讀的重要性。其次她介紹了南頭三鑫學(xué)校目前推廣的繪本課程和每種繪本閱讀的教學(xué)模式以及側(cè)重點(diǎn)。對(duì)本次教研活動(dòng)，最后她提出了具有建設(shè)性的意見，希望大家為了提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，要有效擴(kuò)充教師的閱讀教材以及引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀，探究世界……

　　最后，由張梅青老師對(duì)此次研修活動(dòng)做了精彩的總結(jié)，張梅青老師十分肯定這次研修活動(dòng)的意義，也對(duì)此次教研活動(dòng)提出了寶貴的意見，同時(shí)對(duì)大家寄予了厚望，希望大家再接再厲，做到最好。

　　教研，是提升老師知識(shí)的重要途徑，只有在不斷的思維碰撞中，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，不斷打破常規(guī)，才能標(biāo)新立異。英語(yǔ)教學(xué)，是個(gè)大課題、大任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研活動(dòng)有效開展中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)的明天會(huì)更加美好！