實(shí)踐演練消毒操作

浙南某幼兒園

為了做好園所消毒工作，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了“幼兒園消毒培訓(xùn)”的直播課程。培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員在中國(guó)疾病預(yù)防控制中心、專家的引領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了消毒劑的種類，了解了衛(wèi)生消毒“七不宜”，知道了幼兒園預(yù)防性消毒的重點(diǎn)部位，如物體表面、餐具、水杯、毛巾、玩教具、圖書、便盆、地面等。培訓(xùn)中，大家還深入了解了“各個(gè)物體消毒配比的量是多少”“與日常消毒有沒有不同，不同在哪里”“要注意的細(xì)節(jié)有哪些”等基礎(chǔ)消毒常識(shí)。

課后實(shí)踐過程中，各小組學(xué)員錯(cuò)開時(shí)間段，分別進(jìn)入幼兒園進(jìn)行了消毒操作演練。所有學(xué)員，嚴(yán)格按照疫情防控工作有關(guān)要求，認(rèn)真配制消毒液，灌入噴霧器，對(duì)全園的走廊樓道、門把扶手、教室、衛(wèi)生間、食堂等重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行了全面、徹底的消毒。大家說：“我們背著噴霧器，就是背著師生的健康”。

“疫情宣傳窗”

寧波市某幼兒園

為給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、有教育意義的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，教師們錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)來園，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行疫情之下適合幼兒認(rèn)知參與的環(huán)創(chuàng)布置。教師積極討論，重新規(guī)劃教室中小標(biāo)記，保證安全距離。為了讓孩子了解自我防護(hù)的常識(shí)與建議，教師一起制作《抗擊“新冠”立體繪本》，把對(duì)疫情的思考和收集到的防控知識(shí)，一筆一畫地描繪出來，通過手工制作成立體畫頁(yè)，并巧妙地設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒了解新型冠狀病毒，做好有效預(yù)防。

防疫繪本墻

教師布置教學(xué)環(huán)境

&一米線測(cè)試

除此之外，教師細(xì)心布置對(duì)外“疫情宣傳窗”，告知疫情簡(jiǎn)報(bào)、防控措施、知識(shí)科普，加強(qiáng)附近居民的防控意識(shí)，匯聚起“環(huán)境宣傳防線”。同時(shí)采購(gòu)、調(diào)配口罩，配備體溫測(cè)量?jī)x、消毒液等防疫物資，增設(shè)臨時(shí)隔離安置點(diǎn)、貼上接送一米線，為順利開園筑起了一道又一道“安全防線”。

樂享智能科技

浙西南某幼兒園

秉持“安全第一、健康第一”的原則，完善后勤保障工作，積極落實(shí)各項(xiàng)聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，樂享智能科技，實(shí)施多途徑、多措施策略，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。

對(duì)幼兒每日三次體溫監(jiān)測(cè)

根據(jù)上級(jí)對(duì)于復(fù)學(xué)的要求，教師對(duì)幼兒在園的一日活動(dòng)重新進(jìn)行科學(xué)安排，每日進(jìn)行三次體溫監(jiān)測(cè)，結(jié)果分級(jí)上報(bào)后臺(tái)匯總，對(duì)出現(xiàn)身體不適等狀況的幼兒嚴(yán)格按照要求進(jìn)行分級(jí)處理。

防控疫情，保障先行

浙北某幼兒園

防控疫情，保障先行。 為進(jìn)一步做好疫情防控工作，全體教職工始終保持“后勤不后、沖鋒一線”的昂揚(yáng)斗志，努力做好后勤相關(guān)保障工作，為迎接孩子們的歸來做好充分準(zhǔn)備。

在防疫物資采購(gòu)與管理上，準(zhǔn)備了充足的防疫物資，如一次性使用口罩、84消毒液、施康消毒液、75%酒精、隔離服、洗手液、?？低暉岢上駜x等，保證幼兒園各項(xiàng)工作的落實(shí)。另外，對(duì)于這些保證開學(xué)的防疫物資，幼兒園也嚴(yán)格實(shí)行“三嚴(yán)一落實(shí)”的管理方式。

1.嚴(yán)格物資采購(gòu)：嚴(yán)格按照要求采購(gòu)，購(gòu)買和入庫(kù)時(shí)及時(shí)檢驗(yàn)物資質(zhì)量，確保使用安全。

2.嚴(yán)格使用范圍：我園明確防控物資使用規(guī)范，明確測(cè)溫、消毒等工作開展的人員、對(duì)象、區(qū)域、時(shí)段、次數(shù)等方面的具體要求，確保疫情防控不留死角、不留盲區(qū)。

3.嚴(yán)格收發(fā)記錄：按照防疫物資2周儲(chǔ)備要求，對(duì)存儲(chǔ)的紅外線測(cè)溫儀、消毒液、醫(yī)用外科口罩等疫情防控物資種類、數(shù)量、質(zhì)量定期進(jìn)行認(rèn)真清點(diǎn)整理，出入庫(kù)均有具體記錄，定期清點(diǎn)疫情防控物資庫(kù)存，發(fā)放情況登記造冊(cè)，建立臺(tái)賬，對(duì)于物資進(jìn)行動(dòng)態(tài)管控，保證所有防疫物資能夠做到最科學(xué)合理的安排與使用。

4.落實(shí)管理責(zé)任：通過一系列制度及方案的制定，按照上級(jí)新冠肺炎疫情防控工作的安排，我園責(zé)任落實(shí)到人、工作落實(shí)到位，明確職責(zé)分工，層層抓好落實(shí)，切實(shí)做到“守庫(kù)有責(zé)、守庫(kù)盡責(zé)”。

“心動(dòng)小瓶子”

廣東省某幼教集團(tuán)

孩子們對(duì)開學(xué)日有什么期待？老師們?nèi)绻髦谡?，孩子?huì)不會(huì)感到陌生而產(chǎn)生入園焦慮？

教師通過“云家訪”了解孩子的心愿與期許，進(jìn)行了“開學(xué)日”方案研討。在充分尊重孩子們?cè)竿幕A(chǔ)上，預(yù)設(shè)了園級(jí)和班級(jí)層面的開學(xué)日活動(dòng)。

園級(jí)層面：晨間接待時(shí)的“快樂回歸”（教師扮成動(dòng)畫形象，戴“微笑口罩”，給每一位入園的孩子送上一顆“成長(zhǎng)糖果”）和特別的開學(xué)云典禮（一個(gè)班級(jí)的孩子在國(guó)旗下，另外班孩子在各自教室，通過視頻參加），給予孩子開學(xué)的儀式感。

班級(jí)層面：開展清掃活動(dòng)，增強(qiáng)孩子歸屬感；“草坪小聚”“迷你春游”“恐龍Party”等形式不一的小聚會(huì)，滿足孩子和同伴開心相聚的愿望；“生活錦囊分享會(huì)”“宅家游戲大PK”滿足孩子分享的愿望，體驗(yàn)成功感；“食堂美食秀”，請(qǐng)孩子看看、嘗嘗食堂準(zhǔn)備的花樣小點(diǎn)心，激發(fā)其對(duì)幼兒園的喜愛。

如何讓孩子們了解這些活動(dòng)，并產(chǎn)生期待。教師們想到了“心動(dòng)小瓶子”這一網(wǎng)絡(luò)趣味涂鴉游戲，借助集團(tuán)公號(hào)“為了那個(gè)閃亮的日子——浣伢兒開學(xué)策劃會(huì)”，設(shè)置“伢兒們的開學(xué)小瓶子”，將預(yù)設(shè)的活動(dòng)變成一個(gè)個(gè)小瓶子，孩子們通過點(diǎn)擊小瓶子次數(shù)，表達(dá)對(duì)活動(dòng)的期待值。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起討論：活動(dòng)會(huì)怎么開展，自己需要做哪些準(zhǔn)備以及有什么建議。

認(rèn)識(shí)疫情，敬畏生命

浙北某幼兒園

圍繞“認(rèn)識(shí)疫情，敬畏生命，做好防護(hù)”主題精心籌備開學(xué)第一課，旨在讓幼兒了解“病毒”給人們帶來的危害，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)自己，同時(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

《“阿嚏”跑了》《病毒和小貪》...老師為孩子們準(zhǔn)備了一本本有趣的繪本，在說一說、演一演、玩一玩中認(rèn)識(shí)病毒，知道勤洗手、講衛(wèi)生很重要。我園籍施語(yǔ)小朋友的爸爸是長(zhǎng)興縣馳援武漢醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)員之一，我們特別邀請(qǐng)這位白衣戰(zhàn)士為中班的小朋友們講抗“疫”前線的故事。孩子們也能借此機(jī)會(huì)，說一說對(duì)這個(gè)特別的假期里無(wú)私奉獻(xiàn)的人們的心里話，并送上親手制作的禮物。

回歸兒童，尋找課程

1.多維碰撞，開啟研討

生活即教育。如何把來源于幼兒生活的這段特殊經(jīng)歷，轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的教育活動(dòng)成為教研組開學(xué)課程設(shè)計(jì)的重心。教研組特別設(shè)立疫情課程組、年級(jí)段討論組，通過大小網(wǎng)絡(luò)教研的形式，讓身處異地的教師在云端迸發(fā)智慧。

2.回歸兒童，尋找課程

課程的所有價(jià)值在于為兒童，基于兒童的課程才是最有價(jià)值的。在課程設(shè)計(jì)之初，教研組對(duì)線上調(diào)研的方式進(jìn)行了討論，以期能夠真實(shí)地收集幼兒關(guān)于“疫情”現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和需求，最終捕捉課程的價(jià)值點(diǎn)，確定主題內(nèi)容。

3.精準(zhǔn)定位，制定目標(biāo)

基于調(diào)查，教研組根據(jù)兒童視角確定三個(gè)不同年齡段的課程內(nèi)容。為了明確本年齡段本主題學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，各年段教研組多次相聚云端。認(rèn)真研讀本年齡段相對(duì)應(yīng)的核心經(jīng)驗(yàn)，以求在精準(zhǔn)定位的同時(shí)制定本主題的目標(biāo)。

4.主題再審，明晰路徑

主題下各個(gè)板塊的活動(dòng)是按照一定的邏輯線路行進(jìn)的。在一次次研討中，我們進(jìn)行思維碰撞，基于兒童的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn)，按照從易到難、由淺入深的設(shè)計(jì)原則不斷調(diào)整主題行進(jìn)路線。

大班主題《動(dòng)物朋友》

走進(jìn)兒童，認(rèn)識(shí)兒童，“疫”路有你，時(shí)刻準(zhǔn)備以最好的課程迎接新學(xué)期的到來。

小組式“云”見面

重視師生之間互動(dòng)情況，保持家園合作，了解幼兒在家近況，為迎接開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

每日推送適宜的活動(dòng)內(nèi)容供家長(zhǎng)選擇，制作學(xué)期視頻幫助孩子回憶在園的美好時(shí)光。教師通過多種方式與各個(gè)家庭保持聯(lián)系，有小組式的云見面，也有單獨(dú)的云見面。

小組式的云見面，孩子不僅可以見到親愛的老師，還可以見到好久不見的小伙伴，而且互動(dòng)效率高，老師拋出一個(gè)話題，會(huì)引起小朋友各種回應(yīng)，孩子之間可以經(jīng)驗(yàn)互換或喚起。

師幼間單獨(dú)的云見面能夠彌補(bǔ)小組式見面無(wú)法深入了解的幼兒在家狀態(tài)，讓教師和幼兒建立更加緊密的連結(jié)，為開學(xué)做好情感鋪墊。

智慧連線，隔空傳愛

廣東振東幼兒教育集團(tuán)振東幼兒園

做好開學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)家園共育多樣化、師幼互動(dòng)零距離，教師可以通過釘釘、微信等進(jìn)行了線上家訪，做好師幼間的暖情溝通。

廣東南方是行業(yè)領(lǐng)先的兒童游樂設(shè)施制造商和幼兒園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)服務(wù)提供商，專業(yè)提供兒童滑梯、拓展設(shè)備、兒童家具、兒童玩具、健身器材等系列教玩具產(chǎn)品。

南方官網(wǎng)：www.hostvergelijk.com。咨詢電話：0760-86320799.

公司地址：溫州市鹿城區(qū)輕工產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)強(qiáng)路16號(hào)。

熱忱歡迎您的惠顧，南方竭誠(chéng)為您服務(wù)！

★我們尊重原創(chuàng)。本平臺(tái)部分素材源自網(wǎng)絡(luò)，旨在分享信息。侵刪！轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處★