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探討“植樹問題”本質(zhì) 提升數(shù)學(xué)課堂魅力
——記石岐中心小學(xué)大信學(xué)校、卓雅外國語學(xué)校數(shù)學(xué)科組聯(lián)合教研活動(dòng) 發(fā)布時(shí)間：2019-12-19 08:09     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了提升數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平，探索跨區(qū)域?qū)W習(xí)共同體教研活動(dòng)形式，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，2019年12月12日下午，在中山市小學(xué)數(shù)學(xué)專家吳國輝老師的引領(lǐng)下，中山市石岐中心小學(xué)大信學(xué)校和卓雅外國語學(xué)校兩校數(shù)學(xué)科組全體老師在石岐中心小學(xué)大信學(xué)校報(bào)告廳舉行了“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動(dòng)。
　　本次教研活動(dòng)由石岐中心小學(xué)大信學(xué)校數(shù)學(xué)科組長薛太宇老師主持，首先由大信學(xué)校的陳傳儀老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊《植樹問題》，植樹問題中化繁為簡，數(shù)形結(jié)合，建模思想等數(shù)學(xué)思想的滲透是教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)，陳老師上課風(fēng)格沉穩(wěn)扎實(shí)，放手給學(xué)生自主探究，教學(xué)環(huán)節(jié)層次緊密，環(huán)環(huán)相扣，很好地突出教學(xué)重難點(diǎn)，受到了老師們的好評(píng)。
　　第二節(jié)卓雅外國語學(xué)校的王玲老師執(zhí)教同樣的《植樹問題》內(nèi)容，萬老師的課堂教學(xué)風(fēng)格簡潔高效，學(xué)生參與積極，老師善于傾聽學(xué)生的回答，在師生、生生之間的相互“碰撞交流”中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果非常好。
　　兩節(jié)課上完后是由大信學(xué)校杜少君副校長，卓雅外國語學(xué)校吳主任以及專家吳國輝老師的精彩點(diǎn)評(píng)。他們談到兩位老師雖然教學(xué)環(huán)節(jié)雖然有所不同，但都是按照“猜測-驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)規(guī)律-應(yīng)用規(guī)律”這樣的思路來展開點(diǎn)評(píng)的，不約而同地指出在植樹問題中需要牢牢抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)是數(shù)學(xué)思想的滲透“模型思想，一一對(duì)應(yīng)，數(shù)形結(jié)合，化繁為簡”。吳國輝老師指出這些數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中老師要強(qiáng)調(diào)出來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)并理解運(yùn)用。聽了三位老師的精彩點(diǎn)評(píng)后，讓兩校的數(shù)學(xué)老師們都受益匪淺。
　　在此次聯(lián)合教研活動(dòng)中，從兩校老師們頻頻點(diǎn)頭和竊竊私語中可以感受到此次的教研氛圍非常濃厚，石岐中心小學(xué)大信學(xué)校數(shù)學(xué)科組老師們也從此次教學(xué)教研活動(dòng)中不斷反思和汲取力量，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升而不懈努力。