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發(fā)布時(shí)間:2020-07-30 22:12:42
高措之畔,馨香滿屋
——中山之師,援藏錯(cuò)高發(fā)布時(shí)間:2018-11-01 08:24 信息來(lái)源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):173
2018年9月25日,中山市石岐區(qū)文體教育局決定選派4位教師到西藏工布江達(dá)縣錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展對(duì)口幫扶活動(dòng)。接到任務(wù)的學(xué)校積極落實(shí)文件要求,慎重選擇骨干教師參加,最終選派員峰小學(xué)楊華主任、楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校吳煒主任、董裕國(guó)主任和石岐中心小學(xué)大信學(xué)校趙喜財(cái)老師等4位老師參加此次幫扶活動(dòng)。
10月8日凌晨?jī)牲c(diǎn),幫扶小組一行四人從中山出發(fā)到廣州白云機(jī)場(chǎng),搭乘6:00的班機(jī)飛往林芝。9:50分,班機(jī)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)林芝機(jī)場(chǎng)。西藏工布江達(dá)縣錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)德瑪校長(zhǎng)非常熱情,特地驅(qū)車數(shù)百公里來(lái)林芝機(jī)場(chǎng)接機(jī)。德瑪校長(zhǎng)為四位老師獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá),藏族同胞的熱情好客感染著初上高原的中山老師們。
10月9日,因?yàn)橼w喜財(cái)老師的高原反應(yīng)比較嚴(yán)重,且有感冒癥狀,需到醫(yī)院輸液治療,幫扶小組其余三名成員先行前往錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)。趙喜財(cái)老師隨后也趕到了錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)。德瑪校長(zhǎng)帶領(lǐng)四位老師參觀了學(xué)校。錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)優(yōu)良的校園硬件設(shè)施,讓中山的老師們深切地感受到國(guó)家對(duì)西藏教育事業(yè)的支持。標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),整齊的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、教師宿舍樓,干凈的學(xué)生食堂,都給中山的老師們留下了深刻印象。尤其是教室里的電腦和電子白板設(shè)備,以及錄播室的網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備,比內(nèi)地很多學(xué)校都還要先進(jìn)。但通過(guò)交流,中山的老師們也深切地感受到錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)師資力量的薄弱。
援藏干部工布江達(dá)縣教體局劉巖副局長(zhǎng)當(dāng)天身患感冒,但依然熱情地接待了中山來(lái)的幫扶老師們。劉副局長(zhǎng)表示,希望老師們不要保留,要盡自己所能幫助錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師提高教育教學(xué)能力,同時(shí)希望在以后的“10+10+N”項(xiàng)目中,能以“項(xiàng)目帶動(dòng)項(xiàng)目”,比如說(shuō)中山的各個(gè)參與幫扶的學(xué)校能把各自的特色項(xiàng)目,加以轉(zhuǎn)變,成為適合工布江達(dá)縣的學(xué)校的項(xiàng)目,用項(xiàng)目引領(lǐng),使工布江達(dá)縣的小學(xué)也盡快創(chuàng)出自己的學(xué)校特色。
10月10日上午,吳煒主任為六年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)題為《數(shù)與形》的數(shù)學(xué)課。課堂上,在吳老師的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,學(xué)生們從開(kāi)始的拘謹(jǐn)安靜變?yōu)榉e極參與,在小組合作時(shí)氣氛尤為熱烈,學(xué)生們快樂(lè)地開(kāi)展探究,勇敢地表達(dá)著自己的想法。吳煒老師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋,適時(shí)地采取相應(yīng)的調(diào)控措施,學(xué)生收獲了知識(shí),聽(tīng)課教師收獲了方法,真可謂“各有所得,各有所獲”。
緊接著,中山的老師們聽(tīng)了錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)白瑪老師上的一節(jié)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。白瑪老師認(rèn)真準(zhǔn)備的教學(xué)課件、和藹的教態(tài)、準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言都給中山的老師們留下了深刻的印象。課后,針對(duì)吳煒主任和白瑪老師的課,大家進(jìn)行了充分的教研活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相傾囊而授,毫無(wú)保留,教研氛圍融洽而熱烈。
10日下午,原中山市石岐區(qū)主管教育的副區(qū)長(zhǎng)黃曉光女士來(lái)到錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)慰問(wèn)援藏的老師們,并與老師們進(jìn)行了座談。對(duì)援藏老師們的辛勤工作給予了充分肯定,并叮囑大家在認(rèn)真完成援藏工作的同時(shí),也要注意身體。黃副區(qū)長(zhǎng)還捐贈(zèng)了由中國(guó)石化廣東中山石油分公司贊助的、中山市石岐太平小學(xué)支持的價(jià)值1000元的書(shū)籍,給錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們送上了精神食糧。黃副區(qū)長(zhǎng)寄語(yǔ)孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛閱讀,努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外雙豐收!
10日下午第一節(jié)課,是趙喜財(cái)老師帶來(lái)的五年級(jí)語(yǔ)文示范課《七律·長(zhǎng)征》。趙老師努力克服身體的不適,在課前主動(dòng)跟任課老師了解學(xué)情,并根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了初步預(yù)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,趙老師展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功,同時(shí)非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和培養(yǎng),成功地為錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的師生們展示了一節(jié)專業(yè)而生動(dòng)的語(yǔ)文課。本節(jié)課受到了師生的一致好評(píng)。特別是趙老師的朗誦,聲音洪亮、氣勢(shì)恢宏,給聽(tīng)課的師生留下了深刻的印象。
下午第二節(jié)是董裕國(guó)主任的信息技術(shù)課,課題是《好玩的漫畫(huà)》。董老師這節(jié)課的導(dǎo)入部分就極具創(chuàng)意。他用自己制作的漫畫(huà)視頻“方爺爺”與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,大大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,董老師引導(dǎo)學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力制作漫畫(huà),并耐心地進(jìn)行了指導(dǎo)和講解。董老師教學(xué)語(yǔ)言詼諧、幽默,讓學(xué)生感受到了信息技術(shù)課的樂(lè)趣。值得一提的是,董老師在課前特地提前到達(dá)電腦室,一臺(tái)一臺(tái)地親自調(diào)試機(jī)器,安裝相應(yīng)軟件,敬業(yè)精神讓人非常欽佩!
在下午的兩節(jié)課后,兩地老師們還聚在接待室里分別研討各自學(xué)科的教學(xué)方法。張換濤副校長(zhǎng)誠(chéng)懇好學(xué),積極向楊華主任請(qǐng)教行政管理和教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。楊華主任以《教研豐盈生命,檔案記錄成長(zhǎng)》為主題,在教學(xué)工作常規(guī)管理、建立健全教學(xué)檔案和教研制度方面進(jìn)行交流和指導(dǎo)。錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師非常虛心好學(xué),中山的老師們也非常認(rèn)真負(fù)責(zé),知無(wú)不言,言無(wú)不盡,氣氛非常和諧,令人感動(dòng)。
在兩地教師們研討時(shí),中山市人民政府副秘書(shū)長(zhǎng)、廣東省第八批援藏·工布江達(dá)工作組組長(zhǎng)、中共林芝工布江達(dá)縣委員會(huì)王超剛常務(wù)副書(shū)記來(lái)到了錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué),慰問(wèn)來(lái)此幫扶的四位中山老師。王書(shū)記作為家鄉(xiāng)人,親切地和大家開(kāi)著玩笑,對(duì)四位老師表示歡迎,聽(tīng)說(shuō)有老師“高反”,王書(shū)記還親切地指點(diǎn)了對(duì)付“高反”的小妙招。同時(shí)王書(shū)記還表示,國(guó)家提出“精準(zhǔn)扶貧”,援藏也要“精準(zhǔn)援藏”,而教育行業(yè)就要“精準(zhǔn)教育援藏”,可以考慮一些結(jié)合錯(cuò)高鄉(xiāng)地方特點(diǎn)的援藏課程。比如錯(cuò)高鄉(xiāng)的石頭非常多,無(wú)論是采用激光石刻的方式,還是彩繪石頭的方式,都可以將教育和地方特點(diǎn)相結(jié)合,甚至還可以將這個(gè)創(chuàng)意和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民合作社結(jié)合起來(lái),形成旅游產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。王書(shū)記還寄語(yǔ)中山的老師們,希望回去后能跟各自學(xué)校的校長(zhǎng)匯報(bào)一下,讓各個(gè)學(xué)校在學(xué)科幫扶的基礎(chǔ)上開(kāi)展項(xiàng)目幫扶。比如在行政管理上、藝術(shù)特色上等等??傊?,教育幫扶也可以多想些點(diǎn)子,多做些實(shí)事。慰問(wèn)后,王書(shū)記還親切地跟德瑪校長(zhǎng)和中山的幫扶老師們一起合影留念,大家手挽著手,肩并著肩。王書(shū)記說(shuō),這也是廣東和西藏兩地人民心手相連的象征嘛!
剛剛下鄉(xiāng)回來(lái)的錯(cuò)高鄉(xiāng)旦增書(shū)記也來(lái)看望了中山來(lái)的四位幫扶老師。旦增書(shū)記對(duì)大家的到來(lái)表示感謝,希望大家要多多交流,不吝賜教,同時(shí)希望錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,把方法和經(jīng)驗(yàn)用到以后的教育教學(xué)中去。
10月11日上午,中山的老師們開(kāi)設(shè)了三場(chǎng)講座,分別是董裕國(guó)主任的《微課制作》、趙喜財(cái)老師的《如何高效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀》和吳煒主任的《數(shù)學(xué)科組的建設(shè)》。講座分別從“信息技術(shù)如何為教育教學(xué)服務(wù)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀”和“如何開(kāi)展數(shù)學(xué)科組建設(shè)”等三個(gè)方面,毫無(wú)保留地進(jìn)行講解。錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都積極參加了講座活動(dòng),并認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考。有的老師還在講座后跟主講老師繼續(xù)探討。錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心求教的行為感動(dòng)著中山的教師們。
講座后,德瑪校長(zhǎng)組織本校的舞蹈隊(duì)為中山的老師們表演了精彩的民族舞蹈——梗舞。錯(cuò)高梗舞被列為自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重點(diǎn)保護(hù)項(xiàng)目,有著三百多年(一說(shuō)一千多年)的歷史,是流傳于西藏林芝工布江達(dá)地區(qū)的一種傳統(tǒng)舞蹈,內(nèi)容主要是祈求糧食豐收,保佑身體健康,祝愿家庭幸福等。錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的梗舞小演員們隨著鼓點(diǎn),有時(shí)急速旋轉(zhuǎn),有時(shí)穿插跑動(dòng),有時(shí)兩兩斗舞,美麗的民族服飾,靈動(dòng)的舞蹈動(dòng)作,贏得了觀眾們一次又一次的掌聲。中山的老師們都忍不住拿出手機(jī)拍照、錄像,希望記錄下這難得一見(jiàn)的表演。表演結(jié)束后,老師們和演員們以及全體同學(xué)們一起合影留念。
錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們讓來(lái)自中山的四位幫扶老師欽佩不已。來(lái)自外地的老師和當(dāng)?shù)夭刈謇蠋熞黄穑孕榧?,二十四小時(shí)守護(hù)在學(xué)生身邊。德瑪校長(zhǎng)踏實(shí)和藹,深受老師們的愛(ài)戴,帶領(lǐng)師生們?nèi)〉昧丝既 皟?nèi)地班”的“0”的突破;白瑪老師向數(shù)學(xué)科吳主任學(xué)習(xí)教學(xué)方法,向信息科董主任學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用,虛心求教的態(tài)度讓人動(dòng)容。無(wú)論體育活動(dòng),還是下課期間,都能看到老師們熱情洋溢地對(duì)待學(xué)生的身影。
錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生熱情有禮,虛心好學(xué)。無(wú)論在什么地方,孩子們見(jiàn)到老師,都會(huì)停下腳步,敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,熱情地說(shuō)一聲“老師好!”課堂上,從開(kāi)始的拘謹(jǐn),到后來(lái)的積極,孩子們的眼神中總是閃現(xiàn)著認(rèn)真和好學(xué)。演算紙上的書(shū)寫(xiě)聲,朗朗的讀書(shū)聲,鼠標(biāo)的噠噠聲,匯成了一首首優(yōu)美的歌曲。高原的嚴(yán)酷環(huán)境并沒(méi)有抹去孩子們?nèi)琊囁瓶实那笾?,反而讓這渴求變得如高原紅一樣動(dòng)人、珍貴!
本次幫扶活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣。示范性的課堂展示,讓錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們直觀地體驗(yàn)了新時(shí)代小學(xué)教學(xué)的先進(jìn)方法;可行性的講座活動(dòng),讓錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們快速地學(xué)習(xí)到新時(shí)代小學(xué)教研的有效經(jīng)驗(yàn);親和性的課后交流,讓錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們輕松地感受著新時(shí)代小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。雖然僅有短短一周時(shí)間,但碧綠的高原巴松措,美麗的錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué),淳樸的藏族學(xué)生,好學(xué)的錯(cuò)高鄉(xiāng)中心小學(xué)教師,都在參與對(duì)口幫扶活動(dòng)的四位老師心中留下了難以磨滅的印象!相信有了這樣的良好開(kāi)端,“10+10+N”教育對(duì)口幫扶活動(dòng)會(huì)持續(xù)地、蓬勃地開(kāi)展下去。也相信,在中山教育同仁的幫助下,林芝工布江達(dá)縣的教育事業(yè)也會(huì)如那藏紅花一樣?jì)善G動(dòng)人!
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