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————橫欄鎮(zhèn)四沙小學(xué)開展高年級語文科組教研活動

　　為進一步提升高年級語文科組教研能力，拓展教師們對不同課型的學(xué)習(xí)和研討能力，2020年11月10日下午，四沙小學(xué)高年級語文科組開展了教研活動，由楊春梅老師執(zhí)教五年級上冊《快樂讀書吧》推進課?；顒臃譃檎n例觀摩和研討兩個環(huán)節(jié)，高年級語文科組全體教師參加。

　　楊春梅老師為呈現(xiàn)一堂高質(zhì)量、高水平的《快樂讀書吧·推進課》，在課前引導(dǎo)學(xué)生進行大量有效的民間故事閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生運用多樣的民間故事閱讀方法去進行深層次閱讀。

　　在教研課上，楊春梅老師首先讓學(xué)生談?wù)勯喿x民間故事的收獲，再開展看圖片猜人物品質(zhì)的小游戲，檢驗學(xué)生對民間故事的熟悉程度，一下子調(diào)動起了學(xué)生們表達的興趣。緊接著，楊老師運用表格對比的形式引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヌ骄恐袊拇竺耖g故事的相似之處，將學(xué)生們對民間故事的淺層閱讀引導(dǎo)到深層對比閱讀中來，拓展了學(xué)生們閱讀民間故事的思路。為加強對不同主題的對比閱讀，春梅老師還拓展延伸了不同主題類型的相似之處，學(xué)生在不同主題視野的閱讀下有了更深層的思考。最后，回歸到對中國民間故事中蘊含著哪些傳統(tǒng)文化元素的思考。學(xué)生們都能將閱讀過程中的所思流暢的表達出來，并通過小組研討的學(xué)習(xí)形式來分享交流。課堂氛圍活躍，學(xué)生的思想火花在碰撞中綻放。

　　課后，全體老師集中會議室對春梅老師的授課進行了研討交流。老師們都認為春梅老師此次的教研課非常成功，從老師的教學(xué)設(shè)計、課堂節(jié)奏把控和學(xué)生的深度思考上都能相得益彰，給全體老師如何上好《快樂讀書吧·推進課》做了一個很好的示范。

　　此次教研活動進一步營造了學(xué)校研討課堂的濃厚氛圍，引發(fā)了更多的思考，相信高年級語文科組老師們的教研能力會在互相學(xué)習(xí)、研討中不斷進步。