四沙小學(xué)開(kāi)展教育科研技能培訓(xùn)

　　為進(jìn)一步提高教師的教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成“人人有課題 人人會(huì)研究”的科研氛圍，2020年10月19日下午，四沙小學(xué)在階梯室舉行了“教育科研與自我成長(zhǎng)”的教師專業(yè)技能培訓(xùn)。教務(wù)處主任梁洪華從課題研究的重要性、做課題難嗎、如何做課題和做課題的具體要求等四個(gè)方面對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　梁洪華主任結(jié)合課題特性和教師成長(zhǎng)，闡明了課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，也是解決實(shí)際問(wèn)題的需要，更是養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的需要，改善職業(yè)倦怠的需要，進(jìn)行職稱申報(bào)的需要，呼吁老師們應(yīng)該把握機(jī)遇，從平時(shí)的日常教育教學(xué)中提煉出有價(jià)值的問(wèn)題開(kāi)展課題研究。

　　針對(duì)老師們普遍感到“做課題難”的問(wèn)題，梁洪華引導(dǎo)老師們化繁就簡(jiǎn)，圍繞“是什么”“為什么”“怎么做”來(lái)進(jìn)行選題、研究，要求老師們?cè)谘芯窟^(guò)程中要按部就班地做好前期、中期和總結(jié)階段的各項(xiàng)工作，形成一個(gè)系統(tǒng)的研究過(guò)程，確保研究有目的、方向、有條理、有效果。為幫助老師們更快更好地選好研究課題，梁洪華還結(jié)合自身研究實(shí)際，列舉了大量研究實(shí)例供老師們參考。

　　教育科研有法可循，教育科研有例可依，在梁洪華的經(jīng)驗(yàn)介紹下，老師們對(duì)于教育科研有了更全面的認(rèn)識(shí)，相信四小的科研之花會(huì)越開(kāi)越美。