經(jīng)典吟誦，回聲悠揚(yáng)
——古鎮(zhèn)鎮(zhèn)海洲第一小學(xué)開展中華經(jīng)典吟誦進(jìn)課堂教學(xué)教研活動(dòng)

　　為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，2020年11月11日下午，海洲第一小學(xué)語(yǔ)文科組舉辦了中華經(jīng)典吟誦進(jìn)課堂教育教研活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，巫勇華老師帶領(lǐng)五（2）們的孩子們?yōu)榇蠹艺故玖艘还?jié)精彩生動(dòng)的吟誦課例--《宿建德江》。在教學(xué)過程中，巫老師先帶領(lǐng)同學(xué)們理解詩(shī)意、想象詩(shī)句描繪的畫面。在想象中學(xué)習(xí)吟誦，在吟誦中體會(huì)詩(shī)人憂愁的情感。為了讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)吟誦，巫老師先讓學(xué)生了解平長(zhǎng)仄短、入促韻長(zhǎng)的讀誦方法，再漸漸引導(dǎo)學(xué)生掌握吟誦。在巫老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生在悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的吟誦中感悟詩(shī)情，以誦促情，且悟且誦。巫老師的經(jīng)典吟誦課生動(dòng)、鮮活，在場(chǎng)的師生都被深深地吸引住了。

　　課后，學(xué)校語(yǔ)文科組老師對(duì)巫老師的吟誦課例進(jìn)行評(píng)課。首先，巫老師從情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)來闡釋本課的設(shè)計(jì)意圖。接著，老師們分享了自己的聽課感想，給巫老師本課例予以肯定，同時(shí)也提出了寶貴的建議。

　　緊接著，巫老師給大家分享了古詩(shī)文教學(xué)突破之道--吟誦教學(xué)法的簡(jiǎn)易高效方法，結(jié)合一線教學(xué)案例，展示了吟誦教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中充滿“魔力”的作用，讓每位聽課的老師都獲益良多。

　　通過本次吟誦經(jīng)典教學(xué)教研活動(dòng)，師生們都深深感受到傳統(tǒng)文化的魅力，海洲第一小學(xué)將會(huì)繼續(xù)將吟誦融入課堂教學(xué)，相信在大家的不懈努力下，學(xué)生的吟詠水平會(huì)不斷提高，學(xué)校的傳統(tǒng)文化氛圍會(huì)越來越濃厚。