與心靈相約，與健康同行
————古鎮(zhèn)鎮(zhèn)中小學(xué)教師心理健康能力初級(jí)（C級(jí)）培訓(xùn)活動(dòng)報(bào)道

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，提升教師的心理健康教育能力，2020年11月6號(hào)到7號(hào)，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)開(kāi)展了中小學(xué)教師心理健康能力初級(jí)（C級(jí)）培訓(xùn)活動(dòng)，古鎮(zhèn)小學(xué)共10名班主任和教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。

　　楊靜宇老師圍繞《中小學(xué)心理健康教育緒論》展開(kāi)授課，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們明確了心理健康及其標(biāo)準(zhǔn)、心理健康教育的概念、心理健康教育的意義和任務(wù)、心理健康教育的內(nèi)容以及心理健康教育實(shí)施的途徑與策略。楊老師結(jié)合她的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地讓老師們對(duì)中小學(xué)心理健康教育的有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

　　張環(huán)老師則圍繞《青少年心理特點(diǎn)與教育》展開(kāi)講座，張老師首先解釋了心理健康教育課程設(shè)置的目的和必要性，其次，從青少年期的性質(zhì)與基本特征、青少年性心理、青少年人格、青少年情緒情感育、青少年人際交往、青少年智能的發(fā)展與教育等六個(gè)方面，帶領(lǐng)參加培訓(xùn)的老師們走近青少年的內(nèi)心。

　　在培訓(xùn)的第二天上午，馬先敏老師開(kāi)展了《班級(jí)管理心理學(xué)專(zhuān)題》講座。馬老師圍繞學(xué)生管理中的教師定位、學(xué)生管理中的影響策略、學(xué)生管理中的情境策略解答了班主任和老師們關(guān)于心理健康教育”誰(shuí)來(lái)管、如何管、何時(shí)管“的疑惑，為老師們”如何做一個(gè)有影響力的老師“出謀劃策。

　　7日下午，陳云炫老師以《教師心理健康專(zhuān)題——壓力管理與幸福感的提升》為主題，從一個(gè)小測(cè)試開(kāi)始，教老師們識(shí)別壓力、認(rèn)識(shí)壓力，正確面對(duì)壓力以及學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑緩解壓力，從而讓自己有更加健康的心態(tài)、更加積極的狀態(tài)去面對(duì)工作、教育學(xué)生。

　　通過(guò)兩天的培訓(xùn)，老師們受益匪淺，不僅提高了我校班主任和教師們的心理健康水平，也促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作水平整體提升。今后，我校將持續(xù)關(guān)注教師和學(xué)生的心理健康狀況，組織開(kāi)展各類(lèi)心理培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能夠從繁瑣的工作中獲得更多的快樂(lè)，使學(xué)生能夠在積極健康的陽(yáng)光心態(tài)下奮力成長(zhǎng)！