一師一優(yōu)課 教研共促進(jìn)
————記海洲第二小學(xué)2020-2021學(xué)年度英語(yǔ)科組教研會(huì)議6

　　為夯實(shí)常規(guī)管理，全面深入推進(jìn)小組合作課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，10月29日下午，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)海洲第二小學(xué)英語(yǔ)科組召開(kāi)科組教研工作會(huì)議。

　　活動(dòng)伊始，海洲第二小學(xué)教導(dǎo)主任胡古月向英語(yǔ)科組教師強(qiáng)調(diào)學(xué)期中段常規(guī)檢查內(nèi)容與注意事項(xiàng)，并對(duì)英語(yǔ)科組的教學(xué)管理給予指導(dǎo)，同時(shí)肯定了英語(yǔ)科組的扎實(shí)、辛勤工作。

　　緊接著，科組對(duì)袁玉清老師和肖葦鈴老師的公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課議課，科組老師們各抒己見(jiàn)，在探討中共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與進(jìn)步。

　　袁玉清老師與三（5）班的學(xué)生帶來(lái)詞匯課課例“Unit 3 Animals”。首先，袁老師提出問(wèn)題“Where are Jenny, Tony and Gogo?”，引導(dǎo)學(xué)生在圖片中尋找答案。課中，袁老師在語(yǔ)篇中展示本節(jié)課所需學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，通過(guò)“Finding Animal Friends”的語(yǔ)境，讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯，利用簡(jiǎn)單思維導(dǎo)圖進(jìn)行詞匯總結(jié)。接著，利用炸彈游戲、找規(guī)律游戲和猜動(dòng)物游戲進(jìn)行單詞鞏固，在游戲中鍛煉了學(xué)生的思維能力。在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，袁老師巧妙設(shè)計(jì)“Draw, ask and answer”和“Sell toy animals”兩個(gè)小組合作活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造了生動(dòng)形象的教學(xué)情境，學(xué)生情緒高昂，小組合作討論激烈，語(yǔ)言輸出效果明顯。

　　肖葦鈴老師執(zhí)教四（2）班小組合作詞匯課“Unit 5 My Body”。課前，肖老師通過(guò)歌曲“Do you want a toy bear？”進(jìn)行課前激趣，引入新課語(yǔ)篇“My Teddy Bear”。整個(gè)課堂由小主持人貫穿，各小組進(jìn)行合作探討，實(shí)現(xiàn)課堂回歸學(xué)生。在學(xué)習(xí)理解環(huán)節(jié)，由視頻與語(yǔ)篇“My Teddy Bear”整體呈現(xiàn)8個(gè)目標(biāo)單詞。應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了Bombing、Listen and Play和Chant，進(jìn)行簡(jiǎn)單內(nèi)化。在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片與視頻“I have two eyes so I can see”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，并聯(lián)系身體部位進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)小組討論“We have ... so we can ...”，實(shí)現(xiàn)課堂輸出，并使學(xué)生在討論中體會(huì)不同身體部位的重要性。

　　評(píng)課環(huán)節(jié)，各教師盡情抒發(fā)真知灼見(jiàn)，在討論中共成長(zhǎng)。蔡淑嫻主任表示，袁老師課堂活潑，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)富有思維性，小組合作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng)，取得較好效果，肖老師課堂流程清晰，小主持人與各小組學(xué)生展現(xiàn)自信大方，但在課堂亮點(diǎn)設(shè)計(jì)方面需更加努力。

　　此次海洲第二小學(xué)英語(yǔ)科組教研活動(dòng)，更加堅(jiān)定了小組合作在英語(yǔ)課堂實(shí)施的信念，相信海二小的英語(yǔ)教師們?cè)谛〗M合作課堂教學(xué)中“邊學(xué)邊做”，將邁出更有力的步伐。