規(guī)范常規(guī) 視導(dǎo)共進(jìn)
————記海洲第二小學(xué)2020-2021學(xué)年度英語(yǔ)科組教研工作會(huì)議5

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，10月22日下午，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)海洲第二小學(xué)英語(yǔ)科組召開(kāi)科組教研工作會(huì)議暨新教師視導(dǎo)課聽(tīng)課議課活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，蔡淑嫻主任帶領(lǐng)英語(yǔ)科組全體教師學(xué)習(xí)《古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范》，強(qiáng)調(diào)了教師要做到“六認(rèn)真”，即“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)”。此外，蔡主任還表示，教師要從“教”與“學(xué)”兩方面做好充分準(zhǔn)備，抓好教學(xué)常規(guī)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　　緊接著，科組對(duì)兩位實(shí)習(xí)新教師的視導(dǎo)課進(jìn)行聽(tīng)課議課，科組老師們暢所欲言，各自抒發(fā)其真知灼見(jiàn)，兩位新教師受益匪淺，在探討中不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與進(jìn)步。

　　王嘉慧老師與四（1）班的學(xué)生帶來(lái)語(yǔ)音課課例“Unit 5 My Body (Sounds and words)”。王老師以Touching Game和歌曲“Bench, peach”作為引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)“ch”的發(fā)音進(jìn)行整體感知，并通過(guò)語(yǔ)篇“Watch a match”，結(jié)合簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，板書(shū)本節(jié)課重點(diǎn)語(yǔ)音詞匯，讓學(xué)生在語(yǔ)篇的引領(lǐng)下，帶著任務(wù)進(jìn)行合作探究與學(xué)習(xí)，思路清晰。最后，王老師拓展繪本“The Ostrich’s Lunch”，展示“l(fā)unch、cheese、chips、peach、too much”等詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘，既鞏固本節(jié)課重點(diǎn)“ch”的發(fā)音，又使學(xué)生明白平衡飲食的重要性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效生成。

　　林捷漫老師執(zhí)教四（3）班“Unit 6 Toys (Story)”。課前，林老師通過(guò)短片“George wants a dinosaur”作為切入，實(shí)現(xiàn)課堂激趣，并引入課題“Toys”。課中，林老師以問(wèn)題串聯(lián)課堂，提出問(wèn)題“What does Gogo want？”，使學(xué)生在觀看故事視頻中進(jìn)行那個(gè)整體感知，再聚焦到文中細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題答案。在教學(xué)過(guò)程中，林老師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文研讀，并巧用板書(shū)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述。課后環(huán)節(jié)，林老師設(shè)計(jì)小組角色扮演環(huán)節(jié)，教具多樣，結(jié)尾以開(kāi)放性問(wèn)題“Why do they want Gogo？”作為升華，啟發(fā)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)遷移創(chuàng)新。

　　評(píng)課環(huán)節(jié)，各教師進(jìn)行評(píng)課議課，在討論中共成長(zhǎng)?？平M長(zhǎng)袁玉清老師與蔡淑嫻主任表示，兩位新教師備課精細(xì)，課堂流程清晰，富有生機(jī)活力。科組的老師們也提出中肯的建議：課前充分備好學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異；課堂面向大部分學(xué)生，提高學(xué)生參與率；課堂指令精簡(jiǎn)，環(huán)節(jié)間過(guò)渡語(yǔ)自然，適當(dāng)可添加肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解；充分研讀教材，開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇中隱藏的情感目標(biāo)等。同時(shí)，蔡主任肯定了兩位老師在磨課過(guò)程中的明顯進(jìn)步，并期望其在有本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中有所得。

　　此次英語(yǔ)科組教研活動(dòng)與新教師視導(dǎo)活動(dòng)，既為海二小英語(yǔ)教師提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)常規(guī)提供了理論支撐，又為新教師的專業(yè)發(fā)展搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，相信海二小的英語(yǔ)教師們能在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)、磨出精彩。