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　　在草長(zhǎng)鶯飛、萬物生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，湖洲小學(xué)的教育教研活動(dòng)開展得風(fēng)生水起。3月20日，板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)邀請(qǐng)中山市教體局教師發(fā)展中心干部培訓(xùn)部周立勝主任、中山市特殊學(xué)校李園林副校長(zhǎng)、板芙鎮(zhèn)教體中心胡新國(guó)老師到校指導(dǎo)該校2022年度市級(jí)立項(xiàng)課題《融合教育班級(jí)管理實(shí)踐研究》開題活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)由湖洲小學(xué)德育副主任范丹丹老師主持?；顒?dòng)首先由課題主持人陳雪顏主任作開題報(bào)告。陳主任從課題的研究背景和理論依據(jù)、研究框架、研究思路、創(chuàng)新之處以及預(yù)計(jì)成果五個(gè)方面展開匯報(bào)，擬探討出小學(xué)融合教育的一些新思路、新方法，形成一套行之有效、具有普遍性意義的能力提升模式，以此推動(dòng)融合教育更好地發(fā)展。

　　特邀專家對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)詢和論證指導(dǎo)。板芙鎮(zhèn)教體中心胡新國(guó)老師認(rèn)為：此課題切入點(diǎn)好，結(jié)合了當(dāng)下的教育方針，值得深入研究。同時(shí)，胡老師也提出了加強(qiáng)班級(jí)管理現(xiàn)狀研究的建議，課題組老師們表示受益匪淺。市教師發(fā)展中心干部培訓(xùn)部周立勝主任從實(shí)踐研究、班級(jí)管理、解決目標(biāo)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，給課題研究提出建設(shè)性建議。中山市特殊學(xué)校李園林副校長(zhǎng)表示：融合教育是全部?jī)和吞厥鈨和陌l(fā)展，湖小能夠從這個(gè)點(diǎn)切入踐行黨的教育方針是難能可貴的。除此之外，李副校長(zhǎng)還從細(xì)節(jié)入手，對(duì)課題提出更具針對(duì)性的建議，為接下來課題組更清晰開展研究奠定基礎(chǔ)。

　　湖洲小學(xué)鄭少君校長(zhǎng)進(jìn)行表態(tài)性發(fā)言。鄭校長(zhǎng)熱情鼓勵(lì)湖小每一位老師在教研上潛心鉆研，不懼困難，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)新時(shí)代教師的創(chuàng)新精神進(jìn)行課題研究，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　此次開題報(bào)告會(huì)，課題組成員更加明晰了課題研究的思路，提高了學(xué)校教師科研水平。課題組成員表示，將以更高的熱情、更大的干勁投入到課題研究中去，以課題研究為契機(jī)，提升理論水平，同心協(xié)力、扎實(shí)工作，推動(dòng)湖洲小學(xué)科研水平、教育教學(xué)水平上新臺(tái)階。