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　　為推進(jìn)學(xué)校教師信息技術(shù)提升2.0工作的扎實(shí)開(kāi)展，促進(jìn)教師利用信息技術(shù)手段充實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，做到省時(shí)高效，12月22日橫欄鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)指導(dǎo)中心王春明專干在三沙小學(xué)錄播室開(kāi)展了一場(chǎng)名為《聚焦“互動(dòng)”變革教與學(xué)》——橫欄鎮(zhèn)“雙融雙創(chuàng)”和互動(dòng)課堂錄制培訓(xùn)活動(dòng)。全鎮(zhèn)各中小學(xué)校教學(xué)行政和骨干教師70多人參加了培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)會(huì)上王春明專干從對(duì)互動(dòng)課堂的誤解、優(yōu)秀案例分享、常見(jiàn)的互動(dòng)APP、互動(dòng)課堂錄制建議四個(gè)方面向參加培訓(xùn)的老師解讀了市“雙融雙創(chuàng)”和互動(dòng)課堂評(píng)比的相關(guān)要求以及一些常用的互動(dòng)APP的使用方法，通過(guò)這樣的培訓(xùn)讓老師們明晰互動(dòng)課堂在教學(xué)中的有效應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科的有機(jī)整合、提高教師的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用水平。實(shí)施新課改、打造高效課堂是大勢(shì)所趨、迫在眉睫，只有進(jìn)行課改，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”，才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，課堂教學(xué)與信息技術(shù)融合是很好的一劑良藥。王專干在培訓(xùn)中勉勵(lì)大家趁教師信息技術(shù)提升工程2.0的契機(jī)進(jìn)一步提高自己的信息技術(shù)運(yùn)用能力。在培訓(xùn)活動(dòng)上王專干還利用plickers的即時(shí)反饋功能與老師們進(jìn)行了互動(dòng)讓老師們感受到信息技術(shù)帶來(lái)的課堂變革。

　　高效的課堂必定是以學(xué)生的學(xué)為中心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與為主，重視了學(xué)生的主體地位，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。利用信息技術(shù)賦能讓我們的課堂更為高效、省時(shí)。王專干在培訓(xùn)的最好還結(jié)合信息技術(shù)提升工程2.0的相關(guān)要求勉勵(lì)大家要學(xué)好五個(gè)維度的能力點(diǎn)，讓提升工程落到實(shí)處，讓信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)服務(wù)。

　　這樣的培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓老師們感受到信息技術(shù)給課堂教學(xué)變革帶來(lái)的新驚喜，還讓老師們堅(jiān)定了提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的信心，相信信息技術(shù)的賦能必定帶來(lái)高效課堂的變革。