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　　為了進(jìn)一步推動(dòng)“愛(ài)種子”教學(xué)模式的普遍應(yīng)用，深化課堂高效性的教學(xué)理念，提高教師備課與教學(xué)的水平，11月19日下午，三角鎮(zhèn)高平小學(xué)開(kāi)展了以“愛(ài)種子”教學(xué)平臺(tái)為依托的數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)，三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心梁文副主任和教研員袁震老師指導(dǎo)，高平小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師、“愛(ài)種子”實(shí)驗(yàn)班級(jí)科任教師以及三角小學(xué)部分教師參與此次研討活動(dòng)。

　　三年（2）班的馬雯英老師執(zhí)教了一堂精彩、創(chuàng)新的“愛(ài)種子”課——《倍的認(rèn)識(shí)》，本課最大的亮點(diǎn)在于采用了“愛(ài)種子”教學(xué)平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)生的自我探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先，學(xué)生通過(guò)小組合作的環(huán)節(jié)初步建構(gòu)知識(shí)體系，接著，通過(guò)微課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解，形成深刻的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，最后，答題器的使用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)據(jù)分析功能幫助教師及時(shí)反饋教學(xué)質(zhì)量，整節(jié)課進(jìn)行的有條不紊，學(xué)生也熱情似火地參與其中。

　　馬老師的這節(jié)課很好的展示了“愛(ài)種子”教學(xué)平臺(tái)多個(gè)應(yīng)用能力點(diǎn)在課堂上的有效體現(xiàn)，“愛(ài)種子”教學(xué)平臺(tái)的使用雖然處于發(fā)展的前期階段，但是高平小學(xué)作為一支先驅(qū)力量，所邁出的第一步得到了梁文副主任和袁震老師的肯定，他們高度評(píng)價(jià)了本次示范課的成效，鼓勵(lì)教師敢于在教學(xué)上創(chuàng)新，在觀念上優(yōu)化，共同促進(jìn)三角鎮(zhèn)“愛(ài)種子”生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

　　“愛(ài)種子”教學(xué)模式的引入，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的必然產(chǎn)物，新思維、新理論、新方法的沖擊，將為教師教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展提供了更多的可能性。教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，高平小學(xué)教師們會(huì)以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印探索前行。