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　　為促進(jìn)2020年市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題的深入研究，讓課題研究真正成為高效課堂的推動(dòng)器和質(zhì)量提升的動(dòng)力源，提升教科研活動(dòng)的實(shí)效，11月18日下午，東鳳鎮(zhèn)市立項(xiàng)課題研究展示暨論文寫作講座活動(dòng)在民和小學(xué)舉行。東鳳鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員吳正輝老師、陳林方老師，民和小學(xué)黃逵明校長(zhǎng)，西罟小學(xué)梁慧副校長(zhǎng)及東鳳鎮(zhèn)七十多位小學(xué)語文教師參加了活動(dòng)。

　　兩個(gè)2020年市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)中高年級(jí)古詩詞情境支架教學(xué)的實(shí)踐研究》《小學(xué)想象類作文運(yùn)用交際語境的教學(xué)策略研究》分別以課例展示的形式，匯報(bào)了他們課題研究的階段性成果。民和小學(xué)吳錦萍老師執(zhí)教習(xí)作《變形記》，創(chuàng)設(shè)“神奇王國”交際大語境引出話題，并動(dòng)態(tài)構(gòu)建出不同的小語境，一以貫之，充分體現(xiàn)了“交際語境寫作”的寫作范式特征。西罟小學(xué)李永幸老師執(zhí)教《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，通過多種情境支架的搭建，讓學(xué)生在理解古詩的同時(shí)，充分地感受詩歌的意境，是有著鮮明課題研究色彩的課例。

　　隨后，卓漢雄老師向參加活動(dòng)的老師們介紹了課題在開題接近一年來的研究進(jìn)展。在講座《寫作：守望教師的成長(zhǎng)》中，卓老師從研究專業(yè)寫作多年的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用最貼近一線老師的方式，就如何加強(qiáng)專業(yè)閱讀、如何進(jìn)行論文寫作，到如何投稿發(fā)表等一系列問題闡述了他的做法，給一線老師們提供了撰寫論文的基本路徑和方法。

　　最后，東鳳鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研專干陳林方老師在講話中表示，這次的展示活動(dòng)，給我們帶來了思考，帶來了改變，帶來了更美好的教育生態(tài)。希望老師們以課題為抓手，真正提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，使東鳳鎮(zhèn)的課題研究工作再上新臺(tái)階。