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　　11月12日下午港口港源學(xué)校舉行了一場(chǎng)“教師專業(yè)素養(yǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流會(huì)由德育處陳金祥主任主持，周世敏校長(zhǎng)、畢升副校長(zhǎng)、鄧韶洲副校長(zhǎng)出席了會(huì)議。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)校的全體教師分享了各自在教學(xué)中的心得。

　　當(dāng)遇到行為習(xí)慣不好的學(xué)生該如何處理呢？王金榮老師講述了她教師生涯的親身經(jīng)歷。一位學(xué)生在課堂上說(shuō)粗口，不尊重老師，嚴(yán)重影響了課堂的正常進(jìn)行。但王老師沒(méi)有立即當(dāng)場(chǎng)批評(píng)學(xué)生，而是用幽默、詼諧的語(yǔ)言，用自己淵博的知識(shí)去感化學(xué)生，博得了學(xué)生的信任與崇拜。從此，這名學(xué)生再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)粗口，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，課下還經(jīng)常向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，感覺(jué)就像變了一個(gè)人。

　　針對(duì)長(zhǎng)期不愛(ài)寫作業(yè)的學(xué)生，張藝藍(lán)老師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分層次地個(gè)性化布置作業(yè)。對(duì)于不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，老師們都認(rèn)為先用鼓勵(lì)代替批評(píng)，注意與學(xué)生溝通的技巧，關(guān)注學(xué)生的心理，了解事情的真實(shí)情況，尊重學(xué)生，給學(xué)生多點(diǎn)關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

　　如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通？陳春霞老師也講述了她的親身經(jīng)歷，在座的老師們聽(tīng)得聚精會(huì)神。她用自己的愛(ài)心和耐心去打動(dòng)家長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生有任何問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)第一時(shí)間找老師來(lái)處理，讓家長(zhǎng)信任老師，放心地把孩子交給學(xué)校的老師來(lái)教育。

　　“每個(gè)孩子都是一張白紙，需要我們每一位教育者用心去畫(huà)出最美的圖畫(huà)，我們不要給任何孩子貼標(biāo)簽”德育副校長(zhǎng)鄧韶洲語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

　　最后，周世敏校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，作為一名教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，首先要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，把自己最美好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生，用自己真誠(chéng)的語(yǔ)言去感化學(xué)生，管理學(xué)生沒(méi)有公式，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，才能順利地、高效地開(kāi)展教學(xué)。

　　三人行，必有我?guī)熝?。此次?jīng)驗(yàn)交流會(huì)的召開(kāi)，為促進(jìn)港口港源學(xué)校教師專業(yè)水平地提升搭建了一個(gè)有利的交流平臺(tái)，加速推動(dòng)了教師們?cè)诮窈蠼逃虒W(xué)中的專業(yè)成長(zhǎng)。