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發(fā)布時(shí)間:2021-11-05 20:50:38
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“加強(qiáng)口算、重視估算”,并且對(duì)估算的要求提出了明確的落實(shí)點(diǎn)。從學(xué)生角度來(lái)看,“估算”主要問(wèn)題有兩個(gè):一是學(xué)生不知道什么時(shí)候應(yīng)該選擇用估算,很多學(xué)生一看見(jiàn)有“大約”,就開(kāi)始估算了。二是學(xué)生不知道在什么情況下選擇用什么樣的估算方法。為此羅松小學(xué)確立“基于核心素養(yǎng)下的估算教學(xué)策略的研究”課題,并于10月29日下午與黃圃對(duì)甫小學(xué)基于此課題開(kāi)展聯(lián)教活動(dòng)。
羅松小學(xué)劉勤勤老師與對(duì)甫小學(xué)藍(lán)麗紅老師以“用乘法估算解決實(shí)際問(wèn)題”為題,分別展示了兩節(jié)內(nèi)容相同卻風(fēng)格各異的課例。劉老師深度鉆研教材、精準(zhǔn)設(shè)定目標(biāo)、科學(xué)設(shè)計(jì)流程,結(jié)合學(xué)生的自主探究與合作交流,認(rèn)識(shí)估算策略的多樣性,并懂得如何準(zhǔn)確選擇估算的方法;而藍(lán)老師則根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同年級(jí)的不同要求,抓住估算的本質(zhì),著重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)及解決策略。兩位老師不同的教學(xué)風(fēng)格給人耳目一新的感覺(jué),課后兩校研磨團(tuán)隊(duì)分享了各自課程研磨的過(guò)程,與會(huì)老師則圍繞目標(biāo)設(shè)定、數(shù)學(xué)思考、教學(xué)過(guò)程、方法運(yùn)用、情感態(tài)度等方面對(duì)兩節(jié)課發(fā)表了各自的看法,交流過(guò)程中對(duì)某些觀點(diǎn)的不同看法更激起了大家的熱烈討論。
估算有利于人們事先把握運(yùn)算結(jié)果的范圍,是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的重要方法,在具體情境中估算,有利于學(xué)生提高判斷、選擇的能力,對(duì)學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有重要作用。本次聯(lián)教活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了相互交流、互促共進(jìn)的目標(biāo)!
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