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　　青年教師是學校教師隊伍的后備力量，為構建高效課堂，搭建青年教師專業(yè)成長的平臺，提高青年教師的業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)水平，促進新教師更快更好地發(fā)展，石岐西廠小學９月份開展了“新教師匯報課”活動。本次匯報課活動涉及語文、數學、英語和體育四個學科，共13名老師參加。

　　一堂精彩的課堂離不開老師精心打磨，為了盡可能完整地呈現四十分鐘的課堂教學，新教師們在各自的帶教師傅的指導幫助下，對教材進行深度挖掘。無論是教案的設計還是課件的準備，都反復推敲每個細節(jié)，所以才有了生動活潑、形式豐富，精彩紛呈的課堂。教室里學生們端正的坐姿和積極的發(fā)言討論，也為匯報課增添了一抹絢麗的色彩。

　　語文學科

　　語文科組五位老師的匯報課涵蓋了一年級、三年級和四年級的教學內容，分別是盧美玲和莫煒玲老師的《對韻歌》、舒丹老師的《不懂就要問》、侯國華老師的《鋪滿金色巴掌的水泥道》和劉瓊玉老師的《夜間飛行的秘密》，五位新教師展現了不同體裁課文的語文魅力?！鞍察o”的語言文字在課堂上“活”了起來，他們變得生動形象，富有感染力，充分調動了學生的興趣。教學過程中，老師們或引領學生初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學習語文的興趣，或聯系生活實際帶領學生感受文中優(yōu)美的景色，或引導學生大膽質疑提出問題。老師們在傳授新知識的同時更加注重學習方法的指導，深入淺出。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，培養(yǎng)學生的學習能力才會讓學生終生受益。

　　數學學科

　　數學科組的匯報課共有５節(jié)，分別是康火娣老師的《認識圖形（一）》、孫聰琦老師的《角的初步認識》、周凱欣老師的《圓圓、方方和尖尖》、杜曉晴老師的《萬以內加法（二）》和許穎鈿老師的《長方形和正方形》。

　　數學來源于生活，又服務于生活。上好數學課不僅能開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的思維，而且可以幫助解決生活中的問題，體現數學知識在生活中的實用價值。課堂上，老師們借助學生已有的生活經驗，鼓勵學生大膽地說出自己的想法，提出問題，并循序漸進引導學生討論、探索和解決問題，配合例題的講練，較好地完成了教學任務。得益于現代化教學手段的靈活運用，課堂變得更加直觀形象，學生學習數學的興趣也愈加濃厚。學生在扎實掌握學習內容的同時獲得成就感，會學、樂學和愛學，真正成為學習的主人。

　　英語學科

　　史冰潔老師的英語課堂氣氛輕松愉快，利用形式多樣的教具、豐富多彩的課堂活動、有趣的教學資源和多媒體教學技術，采取小組合作的形式，讓英語課堂變得別開生面，激發(fā)了學生學習英語的主動性。史老師用她流利的英語口語帶領學生們進入不同的語境，創(chuàng)造說英語的機會，引導孩子大膽張口說英語，自信地表達自己的觀點。

　　體育學科

　　張志鵬老師執(zhí)教的《立定跳遠》取得了良好的教學效果。張老師結合徒手操使學生充分熱身，以預防運動損傷的發(fā)生，從而達到準備活動的目的。接著示范講解立定跳遠的動作要領，學生認真觀察。緊接著動作分解練習，讓學生知道動作與動作之間的聯系，加強鞏固立定跳遠的動作要領。學生通過立定跳遠課程的學習，不僅掌握了技術動作，同時在彈跳力、靈敏度、速度和協調等身體素質方面也得到了發(fā)展。

　　心理學科

　　人的情緒如同調色盤，五彩斑斕。如何感受到自我的每一種情緒，讀懂它們，同時用相應的方法管理它們？王穎珊老師給六年級的學生上了一堂心理輔導課，帶領我校高年級同學做情緒的小主人，找到打開自己情緒的正確方式。王老師給孩子們創(chuàng)建了一個輕松、安全的環(huán)境去表達情緒，讓學生了解到大家的情緒像天氣一樣，時而晴，時而雨，并且人在不同的環(huán)境、情景之下會有不同的情緒反應，并引導學生學會怎樣用正確方法描述一天所感受到的所有情緒。通過此次心理課，學生掌握了一些調節(jié)情緒的有效方法，能更好地接受自我，完善自我，擁抱自我。

　　在新教師公開課活動中，每位新教師都以飽滿的熱情、認真的態(tài)度、精心的設計，呈現了完整精彩的課堂。教師在教中學，在學中教。此次活動不僅為新教師提供了打磨教學功底、展現自我風采的平臺，也促使全校老師在相互學習與交流中有了新的收獲與提高。

　　于漪老師曾說：“課堂教學本身就是一門遺憾的藝術。”對于才走上教學崗位的新教師來說，更是如此，正因為教學有缺憾，才需要反思，也因為有反思，才促使我們不斷進取，才會有創(chuàng)新。相信通過此次研討活動，新教師們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結教學經驗，積累教學機智，提高駕馭課堂、有效調控課堂的能力，不斷進步，迅速成長為學校教師隊伍中的骨干力量。