“雙減”后教育咋辦？10月16－30日，中山報業(yè)傳媒主辦的中山教育大講堂將連辦三期講座、沙龍，多位教育大咖、名校長、名教師將在岐江畔共同上演教壇“岐江論劍”，為教育優(yōu)質均衡、高質量發(fā)展獻計獻策、把脈開方。
16日下午舉行的第一期活動邀請到三位嘉賓：中山市實驗中學校長、廣東省中小學名校長工作室主持人蔣曉敏，教育部“國培計劃”培訓專家、人民教育出版社教材培訓專家、省特級教師、中山市教育和體育局教研室教研員梁雪菊，中山市麗景學校校長、華中師范大學教育碩士劉苗苗。
首先，蔣曉敏作《教子有方，育人有道——“雙減”背景下五種家庭教育類型探討》的主題分享。他針對不同家庭教育類型的現(xiàn)狀分析，介紹了“過分依賴型、盲目攀比型、獎懲過度型、放任不管型、不知所措型”五種家庭教育類型。他表示，積極探討“雙減”下的教育嘗試和創(chuàng)新，要區(qū)別科學問題和人文問題分別采用不同的方法解決，例如，在獎懲教育中，要多倡導事后獎勵、達標獎勵，對孩子感興趣的事務采取同質獎勵。他同時指出，家長關注成績更要關注卷子，分析卷子更有利于發(fā)現(xiàn)問題；關注排名更要關注孩子本身，幫助孩子提振信心，對于促進學生全面發(fā)展和健康成長有重要意義。“包容孩子的錯誤，發(fā)現(xiàn)孩子的美”，蔣曉敏還提到，在日常生活中，讓孩子多參與家庭事務，多征求孩子的意見，樹立他們“家庭小主人”的地位，有利于培養(yǎng)孩子的責任意識、自主意識。
緊接著，梁雪菊作《書香家庭構建與親子閱讀方略》的主題分享。在談到親子閱讀的策略與方法上，梁雪菊談到三個方面：首先，希望更多的家庭能夠參與到親子閱讀中來，家長要學會選擇讀物，可以引導孩子讀繪本、積累性課外讀物、智識性的書籍等；其次，要形成策略和方法系統(tǒng)，在閱讀中，孩子要多思考多求證，形成獨立思維方式；最后，要重視分享與交流，孩子讀后感的培養(yǎng)很重要，養(yǎng)成良好的聽說與交流習慣，提升閱讀品味，能更好地讓孩子理解書中的內容，帶來更深刻的思考與收獲。
營造書香環(huán)境，豐富孩子讀物的樣式，親子閱讀的目的不僅是提高學生閱讀能力，更重要的是促進家長與學生之間的情感交流。
最后，劉苗苗作《“雙減”背景下的教育——讓每個孩子閃亮未來》的主題分享。她指出，“雙減”之下，要回歸教育本質，每個孩子都有自己的天賦智能，要看到孩子的多元能力，找到適合他們的道路，去幫助孩子發(fā)現(xiàn)最閃亮的自己。
她還提到，家校要同頻共育，引導教師、家長注重德智體美勞全面發(fā)展，如提升藝術修養(yǎng)的體驗性、落實日常生活的實踐性，鼓勵孩子去校外研學，去社會實踐等，不斷提升孩子核心素養(yǎng)，提升孩子的綜合能力。
接下來，中山教育大講堂還有多場公益講座和沙龍，繼續(xù)為廣大家長、學生釋疑解惑，指引下一步科學學習的方向和路徑。
