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家校攜手共贏，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力
——豐聯(lián)小學(xué)召開(kāi)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)布時(shí)間：2019-09-28 18:26     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：12

　　2019年9月26日，豐聯(lián)小學(xué)召開(kāi)了2019-2020年度第一學(xué)期六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)圍繞著“如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一話題進(jìn)行展開(kāi)。

　　為了讓到場(chǎng)的六年級(jí)家長(zhǎng)們能夠獲取到更多關(guān)于如何幫助孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，豐聯(lián)小學(xué)特邀請(qǐng)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師曾莉老師進(jìn)行主講，講座的主題為《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力》。

　　作為一名知名的家庭治療師，曾莉老師認(rèn)為孩子99%的成功源自于父母1%的改變和成長(zhǎng)。因而在本次家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中，她分別從生理、心理、關(guān)系這三個(gè)方面為家長(zhǎng)們透徹分析了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，旨在為家長(zhǎng)們指導(dǎo)、支持孩子的學(xué)習(xí)找到一條明朗的道路。

　　首先，在生理層面上，“追求快樂(lè)，逃避痛苦”是本能，利用人趨利避害的這一本能，學(xué)校和家長(zhǎng)就可以對(duì)癥下藥，為孩子從生理上尋求學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這一層面，曾莉老師提出了一個(gè)概念：“感受遞減法則”，也就是當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的感受和熱情慢慢減退之后，動(dòng)力也會(huì)慢慢消退，因此，需要外界施加一個(gè)新的動(dòng)力源泉，比如說(shuō)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，去重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　其次，在心理層面，成就感和價(jià)值感可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。成就感不僅僅是源泉，更是動(dòng)力。不同于慣常意義上的“失敗是成功之母”，曾莉老師更認(rèn)同“成功是成功之母”，她認(rèn)為“自信來(lái)自于每一個(gè)做到”，當(dāng)孩子處于被鼓勵(lì)狀態(tài)時(shí)，會(huì)有更大的動(dòng)力去完成自己的任務(wù)；相反，過(guò)高的壓力可能會(huì)適得其反，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逃避心理。

　　最后，曾莉老師認(rèn)為“關(guān)系是一切的前提”，這些關(guān)系主要是夫妻、師生、同學(xué)這三種不同的關(guān)系。父母間的夫妻關(guān)系會(huì)影響孩子的性格養(yǎng)成，對(duì)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力的影響是非常深遠(yuǎn)的，而和諧友愛(ài)的師生、同學(xué)關(guān)系也能讓孩子獲得更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切”。豐聯(lián)小學(xué)本次召開(kāi)的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們共聚一堂，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不僅使家長(zhǎng)們了解到了孩子在關(guān)鍵期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更學(xué)習(xí)到了一些激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的技巧，真正做到了家校攜手共贏。