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有緣千里來(lái)相會(huì)，精心研磨促進(jìn)步
——阜沙中心小學(xué)英語(yǔ)科組參加三鎮(zhèn)四校英語(yǔ)教研活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-05-15 10:19     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：28

　　踩著春風(fēng)的腳印，踏著初夏的爛漫，一切都顯得那么熱情洋溢，生機(jī)盎然。5月13日下午，阜沙中心小學(xué)、羅松小學(xué)、黃圃對(duì)甫小學(xué)、東鳳同安小學(xué)等四所小學(xué)的英語(yǔ)老師和相關(guān)行政在美麗的東鳳鎮(zhèn)同安小學(xué)開(kāi)展了四校聯(lián)教教研活動(dòng)。此舉正是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的教研合作，發(fā)揮聯(lián)校教研的整體優(yōu)勢(shì)，為各學(xué)校、教師提供相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的活動(dòng)平臺(tái)，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，共同研磨本學(xué)期精品課程的研發(fā)，

　　本次活動(dòng)中，同安小學(xué)吳惠婷老師，羅松小學(xué)陳小芳老師與同安小學(xué)四（1）四（2）班的孩子們一起，為與會(huì)老師提供了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的教研課。吳慧婷老師的教學(xué)內(nèi)容選自《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》Book4 Unit1 My School的Story部分。吳慧婷老師只入職一年，卻展示出她非常扎實(shí)的基本功和教學(xué)激情。吳老師的整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，結(jié)合本單元的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)展學(xué)生的能力。在語(yǔ)言能力培養(yǎng)方面，吳老師通過(guò)生動(dòng)的圖片和視頻，設(shè)計(jì)合理的情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)在教學(xué)中扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)方面，吳老師處處體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的理念，設(shè)計(jì)操練形式和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討和習(xí)得知識(shí)。如在學(xué)習(xí)school facilities的同時(shí)，吳老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討What can you do in the school facilities?，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。又如通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論Gogo的行為對(duì)嗎？Why?,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在文化意識(shí)方面，吳老師通過(guò)播放“The Western School”的視頻，讓學(xué)生了解西方學(xué)校的情況。在學(xué)習(xí)能力方面，吳老師通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手畫(huà)自己的學(xué)校，將知識(shí)學(xué)以致用。

　　陳小芳老師的教學(xué)內(nèi)容選自《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》Book4 Unit5 Our Clothes 的詞匯和句型教學(xué)。陳老師以Mr. Greens’ Messy House 為主線，以非常符合本課教學(xué)內(nèi)容的Guessing Games形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞和句型。陳老師的課堂教具制作精美，板書(shū)以概念圖的形式呈現(xiàn)，即清晰也突出了重難點(diǎn)。陳老師的課堂設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)寓教于樂(lè)，讓孩子的歡快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

　　課后，老師們圍坐一堂就剛才的課堂展開(kāi)評(píng)課議課。來(lái)自黃圃對(duì)甫小學(xué)和阜沙中心小學(xué)的九位英語(yǔ)老師，對(duì)吳老師和陳老師的課給予充分地肯定，提出了課堂的優(yōu)點(diǎn)和可借鑒之處，也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)兩位老師的課提出中肯的意見(jiàn)和建議。

　　最后，同安小學(xué)的黃炎有校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)。黃校長(zhǎng)提出希望借此次的共研為契機(jī)，各校發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓問(wèn)題在一線中發(fā)現(xiàn)，困難在一線鐘解決，經(jīng)驗(yàn)在一線終總結(jié)，共同謀劃四校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。