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東升中學邀請三鑫雙語學校陳希河老師進行“集體備課”經(jīng)驗交流發(fā)布時間：2020-11-04 14:45     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為進一步校準集體備課更高層次的目標導向，大力促進課堂教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)化成長，2020年10月27日上午，東升中學邀請三鑫雙語學校陳希河老師進行“集體備課”經(jīng)驗交流。活動地點設(shè)在東升中學多媒體會議室，會議由該校羅小娟副校長主持。

　　大師出馬，果然身手不凡。在短短的90分鐘內(nèi)，陳希河老師從自身的成長經(jīng)歷出發(fā)，將他的步步成長向同行們娓娓道來，給大家?guī)砦幕系南炊Y和精神上的啟迪。古詩云：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！痹诮?jīng)驗交流會上，陳老師現(xiàn)身說法，以自己的成長經(jīng)歷為切入點，從“起點”（福建西山教育集團）介紹到“拐點”（浙江溫州私立學校），然后又從“拐點”介紹到“發(fā)展點”（中山市紀中三鑫雙語學校），毫無保留地給在座老師分享自己“媳婦熬成婆”的成功秘笈。他這些拼搏的事例無一不在告訴同行們，只要胸懷夢想，腳踏實地，埋頭苦干，種下希望就會有收獲。雖然陳老師在語文教育方面已經(jīng)是行家里手，但他追求卓越的腳步從未停息，仍然要矢志將自己培養(yǎng)成一個“真正專業(yè)的語文人”。

　　在經(jīng)驗交流會上，陳老師還分享了他獨特的“高效備課”模式。該模式主要是圍繞著語文課標、核心素養(yǎng)，以回憶敘事類散文閱讀教學為例層層深入將備課科學化和體系化。其中令人印象最為深刻的就是“備學生——還原自我備學生習得的意識與能力”（文本解讀的意識與認知能力、文本價值的開發(fā)意識與能力、文本利用的主動意識與仿創(chuàng)能力。）從陳老師的教育敘事中，足見他多年以來備課做得多么細致入微?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，立足班情學情，注重激發(fā)興趣能力，著眼學生學有所得，這樣的課堂，效率之高是可想而知的。

　　傾注心血育英才，盡教桃李笑春風。陳希河老師為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)不遺余力，他始終認為，“在本質(zhì)上，在語文教育中，學生學習的不是語言，而是學習通過語言建構(gòu)心智世界的能力?！闭Z文課，是在播種，“種桃種李種春風”，讓學生因為閱讀因為愛讀書“開盡梨花春又來 ”。什么理想課堂，什么生態(tài)課堂，其實都不如老老實實去打下自己深厚的語文功底，再來切切實實地影響你的學生去愛上語文，愛上你的語文課堂。這是陳老師在講座的最后送給我們作以共勉的語句，就像他今天這場講座“潤物細無聲”，每一個引申點都學有所獲，每一個思考處都迸濺出思維的火花。

　　陳希河老師的智慧話語迅速引起了在座老師的共鳴。在他分享完備課策略之后，大家與他就語文教學教研有關(guān)的許多有價值的問題進行了詳細探討；最后，大家還就初三語文中考備考策略及精細化研究工作作了較為深入的交流，點亮了思想的航燈。

　　通過本次交流活動，東升中學的語文老師進一步認識到集體備課的重大價值和巨大潛力，明確了奮斗的方向，并決心學習先進，不斷充實和完善自己，讓自己在專業(yè)化成長的道路上走得更快，飛得更高；并力爭為該校語文教育作出更大的貢獻。