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為課外閱讀教學(xué)之路“點一盞明燈”
水云軒小學(xué)對起灣學(xué)校課外閱讀教學(xué)幫扶活動發(fā)布時間：2018-06-13 09:52     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：75

　　為了響應(yīng)東區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革，推動?xùn)|區(qū)小學(xué)課外閱讀，促進教師對課外閱讀教學(xué)的研究，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀能力，水云軒小學(xué)作為起灣學(xué)校的幫扶學(xué)校，于2018年6月12日，由黃曉彤副校長帶領(lǐng)校語文教研隊到起灣學(xué)校開展課外閱讀教學(xué)研討活動，并送來了課外閱讀教學(xué)的優(yōu)秀示范課，為起灣學(xué)校的課外閱讀教學(xué)之路點了一盞“明燈”。

　　對于如何上好課外閱讀指導(dǎo)課，起灣學(xué)校老師一直在探索，但是一直存在著困惑，需要專家的引領(lǐng)。為此，水云軒小學(xué)的黃曉彤校長和語文教研隊總結(jié)該校開展的課外閱讀教學(xué)取得成效的一些方式方法，今天給起灣學(xué)校老師們帶來了一盞“明燈”。黃曉彤校長和語文科組長彭煥老師還親自為起灣學(xué)校的學(xué)生上了兩節(jié)精彩有效的課外閱讀指導(dǎo)課。黃曉彤副校長在四（1）班上了一節(jié)《勇氣》的繪本課，黃校長耐心地一步步引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知繪本書籍、學(xué)會觀察繪本的封面、封底、勒口，從中獲得相關(guān)的信息，學(xué)會細心觀察和閱讀圖文等內(nèi)容，還利用猜讀法，引導(dǎo)學(xué)生看一看，猜一猜，說一說的方法閱讀繪本，激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的濃厚興趣，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，積極發(fā)言，在黃校長的引導(dǎo)下，學(xué)生還學(xué)會創(chuàng)作小詩，收獲頗多。彭煥老師給五（1）班學(xué)生上了一節(jié)《星期天的巨人》讀本課，選取文本中精彩的片段，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、去想象，感受讀本的魅力，并注重開發(fā)學(xué)生的智力思維，鼓勵學(xué)生思考、大膽想象、創(chuàng)新創(chuàng)意。彭煥老師用幽默風(fēng)趣的語言給學(xué)生介紹書籍的精彩之處，大大吸引了學(xué)生主動閱讀的興趣。

　　課后，兩校的老師們集中在會議室一起對教師課外閱讀教學(xué)及如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力方面進行研討。水云軒小學(xué)黃曉彤校長指出：學(xué)校可以科學(xué)地設(shè)立課外閱讀教學(xué)課、學(xué)生閱讀分享課，教師利用每周的課外閱讀導(dǎo)讀課給學(xué)生做好課外閱讀引路。黃曉彤校長還提到：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵。在導(dǎo)讀課的基礎(chǔ)上，學(xué)生利用課外時間課外閱讀，可以利用“悅讀樹”平臺，讓孩子們可以通過平臺發(fā)布自己課外閱讀情況，通過競爭答題的方式來展示自己閱讀的效果，大大激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀興趣。教師還可以通過“悅讀樹”平臺及時檢查學(xué)生課外閱讀情況，及時做出反饋和調(diào)整。同時，課外閱讀需要家長的配合，做好親子閱讀，營造家庭閱讀的良好氛圍，增強學(xué)生課外閱讀的效果等。彭煥老師也分享了自己班級的一些促進課外閱讀的有效方法。比如可以在班上每月開展“課外閱讀親子故事分享會”，表揚酷愛閱讀、閱讀量多的同學(xué)。利用“悅讀樹”平臺分享讀書情況，利用“閱讀小打卡”、“閱讀排行榜”一些有趣的方式激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，每周班級會對優(yōu)秀小讀者加以頒獎等。

　　本次活動的開展，水云軒小學(xué)專家的指點高屋建瓴，為起灣學(xué)校的一線教師指點迷津，明確了今后教師課外閱讀教學(xué)努力的方向，也為起灣學(xué)校推廣學(xué)生課外閱讀傳經(jīng)送寶。希望這盞“明燈”能給起灣學(xué)校的課外閱讀教學(xué)照明、引路，相信起灣學(xué)校也能加快步伐趕上東區(qū)的教改之路。