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窮理盡妙 砥礪前行
東區(qū)水云軒小學(xué)心理課題開題報(bào)告會(huì)發(fā)布時(shí)間：2019-11-25 16:52     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　秋風(fēng)送爽，水墨飄香。近日，東區(qū)水云軒小學(xué)召開兩個(gè)校級(jí)心理課題的開題報(bào)告。報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)了中山市教體局教研室心理健康教育教研員、市中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心主任梁劍玲老師。林華志校長、黃文燦主任、徐雪華主任以及課題組全體成員。

　　開題報(bào)告會(huì)上，學(xué)校兩位心理專職心理老師蘇伶嫻和陳玫婷老師先后就自己主持的課題《探究IEP在普通學(xué)校的運(yùn)作模式》《培養(yǎng)注意力缺陷兒童專注力的實(shí)驗(yàn)研究》分別重點(diǎn)介紹了課題的研究背景、概念界定、研究內(nèi)容、研究方法、研究計(jì)劃以及預(yù)期的研究成果等內(nèi)容。梁劍玲老師充分肯定了學(xué)校心理科組的科研精神，以研促教，對(duì)兩個(gè)課題選題的意義都給予高度的贊揚(yáng)，并對(duì)課題存在的問題提出有價(jià)值的建議。她認(rèn)為，教育是對(duì)獨(dú)特生命的尊重與指引，特殊教育在普通學(xué)校中因理論與方法的缺乏而受限制。作為校本研究，以人為中心出發(fā)，打破學(xué)科的邊界，教而知不足，不斷地學(xué)習(xí)與嘗試，是本課題的意義。融合教育需要我們打開視野，嘗試引領(lǐng)學(xué)校教育走向更高的層面。她肯定了軒小的融合教育工作具有超前性，是未來發(fā)展的方向。教育部下發(fā)的關(guān)于高中課程改革中指出，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)除了全面發(fā)展外，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)有個(gè)性的孩子。因此，面向全體、關(guān)注個(gè)體，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)感受獲得感、效能感，是個(gè)別化教育的發(fā)展發(fā)向。另外，梁老師對(duì)課題的時(shí)效性、研究內(nèi)容的范圍也提出了意見，如縮小到研究內(nèi)容實(shí)施的可行性，尋找利用有效實(shí)施的資源。對(duì)研究成果可以輻射到更多的學(xué)生層面。活動(dòng)最后，梁老師給課題主持人頒發(fā)了課題立項(xiàng)證書。林校長給梁老師贈(zèng)送了學(xué)校老師的書法作品以表感謝。

　　本次開題的課題雖然是作為學(xué)校的小課題研究，但它們的成功立項(xiàng)是對(duì)學(xué)校心理科組教科研工作的挑戰(zhàn)，借此機(jī)會(huì)，更好地規(guī)范、引領(lǐng)學(xué)校心理健康教育工作，促進(jìn)融合教育工作的開展。此次課題研究之行才剛剛起步，一個(gè)個(gè)堡壘需要去突破，一個(gè)個(gè)難關(guān)需要去克服。相信課題研究組成員在專家與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、幫助下，將同心協(xié)力、扎實(shí)工作下，使心理的科學(xué)研究之行繁花似錦、一路歡歌！