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以檢查促規(guī)范 以規(guī)范促提升
——鳳鳴小學(xué)開展教學(xué)常規(guī)檢查活動發(fā)布時間：2019-04-01 14:56     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：32

　　教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為了強化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，鳳鳴小學(xué)于3月29日下午對全體教師的教案和學(xué)生的各項作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行了細致、全面的檢查。

　　抓科行政和科組長對老師的教案和作業(yè)進行了認真的檢查。檢查過程中發(fā)現(xiàn)大部分老師的備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

　　作業(yè)方面老師能及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，特別是李少興、黃曉燕、黎建蕓等老師批改記錄比較細致。

　　在檢查的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，希望老師們能夠及時改正。

　　1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

　　2．學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，不能使用涂改液，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫的。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

　　3．個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待提升，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負擔(dān)。

　　4．備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。

教學(xué)常規(guī)檢查是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，是一種激勵，更是一種促進，促進鳳鳴小學(xué)進一步落實常規(guī)工作，改進教學(xué)方法，使鳳鳴小學(xué)的教學(xué)工作再上一個新臺階！